【摘 要】
：
心理健康教育中《男生女生对对碰》的教学重点,是准确引导学生客观认识两性之间存在的差别,激励异性同学之间和睦共处。为此,教师通过观察图片、扮演角色等活动,帮助学生明白性别差异,培养其良好的人际交往态度。细致观察,发现差异。为引导学生客观认识两性间的差异,笔者出示教学挂图--两个婴儿的图片,让学生仔细观察,提出相关问题:哪一个是男生,哪一个是女生,你能区分开吗?学生很难区分。于是,笔者引导学生观察课本中的插图。这张图片,男生女生之间的差异显著。
论文部分内容阅读
心理健康教育中《男生女生对对碰》的教学重点,是准确引导学生客观认识两性之间存在的差别,激励异性同学之间和睦共处。为此,教师通过观察图片、扮演角色等活动,帮助学生明白性别差异,培养其良好的人际交往态度。细致观察,发现差异。为引导学生客观认识两性间的差异,笔者出示教学挂图--两个婴儿的图片,让学生仔细观察,提出相关问题:哪一个是男生,哪一个是女生,你能区分开吗?学生很难区分。于是,笔者引导学生观察课本中的插图。这张图片,男生女生之间的差异显著。
其他文献
初中数学应用题种类繁多,涉及范围也较广,特别是中考应用题,综合性强,往往都与我们的生活息息相关,这也充分体现了数学的工具性,即数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律,并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断,同时为人们交流信息提供一种有效,简捷的手段。因此解应用题对学生的数学综合能力要求很高,除了要有扎实的数学基础知识,还要具备阅读能力、数学化能力、计算能力以及实际生活经验等。
按一般的规律,求文中两类分式无理函数值域的方法是转化法,即化分式为整式,化无理式为有理式.实际上,我们可以将原问题转化为求两个函数图象的交点,从而顺利地求解这两类分式无理函数值域.
随着经济的发展,人们对教育越来越重视。深度学习作为一种主动的、有意义的学习,是教师引导学生发展高阶思维、深层次价值取向以及英语学科核心素养的重要手段,也是当前教学改革的关注点之一。
在小学英语教学中,由于很多小学生刚刚接触英语,对于英语这门学科非常不了解,学生学起来非常困难,进而影响到学生的学习效果。教师应该结合小学生实际的生活,将英语教学与小学生的生活联系,以进一步提高学生的学习效果。
情境教学法目前在高中英语课堂中到了广泛的应用,它不仅能提高教学效率,也为学生在高中英语的学习上起到了指导作用,调动了学生的学习积极性。本文主要分析情境教学法在高中英语教学中的应用,以找到合适的举措来促进高中英语教学的稳定发展。
教学中,笔者针对学生被减数中间有0的连续退位减法反复出错的现象,决定要帮助学生突破这个易错点。笔者翻开三年级上册数学教材第42页,例题:“2004年计划生产158部国产电视动画片,2005年计划生产403部国产电视动画片。2005年比2004年计划多生产多少部动画片?”题目下面是一个解决问题的减法横式和竖式,竖式的计算结果的百位和十位均用“”不完整地呈现出来。
课程标准指出,估算是一项必要的运算技能。能结合具体情境,选择适当的单位是第一学段估算的核心;在解决问题的过程中,能选择合适的方法进行估算是第二学段估算的目标要求。此外,估算也能帮助学生发现规律,猜测结论,发展合情推理能力。本期,我们从估算和笔算的关系、培养估算意识、寻找估算策略等角度,探讨学生估算能力的培养。
数学理解是数学应用的基础和前提，学生只有掌握了数学知识背后的“理”才可以在学习中收放自如，轻松应对学习过程中层出不穷的新问题，达成学以致用的目标。教师在教学中应当为学生提供贴近生活实际的问题情境，给予学生更多操作、演示、实验的机会，帮助学生通过自主探究，加深数学理解，积累丰富的基本活动经验，获得思维能力的提升。 优化实践操作。在小学数学教学过程中运用探究式教学，给予学生动手操作的充分时间和空间，
滑动变阻器的接法及规格选择是高中阶段学生学习的难点.实验是提升学生科学探究能力及思维水平的重要途径.实验探究可以使学生从现象到本质,从直观到抽象地理解物理原理,掌握滑动变阻器的使用技巧,进而提升科学探究能力和科学思维水平.1教学背景滑动变阻器是高中物理电学实验中的重要器材,在伏安法测电阻、描绘元件的伏安特性曲线、测电源电动势和内电阻等实验中均有涉及,使用频率很高.
《分数的意义》是将平均分的对象--一个物体、一个计量单位、一些物体抽象成“一个整体”,进而引出单位“1”,从而规范、抽象地概括出分数的意义。怎样让学生体会到部分和整体的关系,是这节课教学的核心。一、掌握学情,创造性地使用教材高效的课堂应建立在了解学情的基础上。