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创新意识、创新能力不是教师给学生的,而是学生主观能动性的升华,是在知识发生、发展的过程中,经过学生积极主动的思维,执着的追求而形成的自主意识的理性化.为此,改革课堂教学已为必然,而面对智力因素千差万别、非智力因素参差不齐、基础知识水平不在同一起点的全体学生,一把尺子实难度量.
浅谈分层教学之我见
【摘 要】
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创新意识、创新能力不是教师给学生的,而是学生主观能动性的升华,是在知识发生、发展的过程中,经过学生积极主动的思维,执着的追求而形成的自主意识的理性化.为此,改革课堂教
【机 构】
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甘肃省清水县二中,741400
【出 处】
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东西南北·教育观察
【发表日期】
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2011年10期
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