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摘 要： 本文阐述了游戏性体育的特点和作用，列举了高校体育教材及与之适用的游戏性活动方法，讨论了游戏性活动在高校体育教学中的应用。
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高校体育教学中游戏性活动的运用
【摘 要】
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摘 要： 本文阐述了游戏性体育的特点和作用，列举了高校体育教材及与之适用的游戏性活动方法，讨论了游戏性活动在高校体育教学中的应用。 关键词： 游戏性活动 高校体育教学 运用 1.前言 随着我国学校体育改革的不断深化和大众体育的迅速发展，游戏性活动这一健身效果好、趣味性强、易于开展的项目越来越受到重视，并被广泛运用于体育实践中。游戏性活动发展至今，既是文化娱乐的手段，又是全面发展教育的手段
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年11期
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现代英语的词汇总量已达到200多万，是世界上词汇量最大的语言，而且随着社会的发展、科技的进步而不断地更新、扩大。词汇教学成了当今英语教学中令教师最为头痛的一个难题，初中英语词汇教学问题成为一个值得探讨的课题。本文拟遵循英语词汇教学原则，就此课题作探讨。 一、当前初中词汇教学中存在的问题 要发现初中英语词汇教学中存在的问题，首先要看教学是否符合英语词汇教学原则。词汇教学原则包括以下三方面：（1）
摘 要： 作者在广泛阅读文献的基础上，通过对体育舞蹈教学功能和特点的研究，认为体育舞蹈是素质教育的一个重要组成部分，有利于大学生开启思维、挖掘想象力，有利于大学生提升智力、增强创造力，有利于大学生身心健康、增强体魄。 关键词： 体育教学 体育舞蹈 终身体育 随着高校体育教学改革的不断深化，素质教育全面推进，高校体育课设置已经从传统项目向多元化方向发展，体现在课程项目增多、学生选课自主、注重
摘 要： 新时期的小学英语教师作为推行英语素质教育的关键，其素养和形象深刻影响着学生的成长和发展。小学英语专业的本科生作为未来的小学英语教师，不仅要具备坚实的专业知识，懂得如何去教，而且要具备教师所特有的教育教学理念、从教专业技能等，只有这样才能不断提高教育教学质量，使自己成为未来合格的教师。 关键词： 小学教育英语专业本科生 教学理念 专业技能 文化素养 小学开设英语课是我国基础教育改革
长期以来，在初中英语教学中，由于受传统教育思想的影响，人们认为教师的任务是教，学生的任务是学，因此，教师往往热衷于“满堂灌”，采取“填鸭式”，搞“一言堂”，形成了一个“教师讲、学生听，教师写、学生抄，教师考、学生背”的英语教学模式。在这种以“课堂为中心、教师为中心、课文为中心”的教育观念支配下，教师占用了大部分的课堂教学时间，将英语书中所出现的语言知识传授给学生，学生则被动地听、记、背及做大量反复
摘 要： “愉快教育”能充分调动学生的学习积极性，使教育融合于教学中，既能提高学生的知识技能，又能发展他们的个体，真正体现了“教师为主导，学生为主体”的双边性，从而使教学生动，使学生愉悦。教师对学生的爱是愉快教学的先决条件，以学生为中心是愉快教学的基础，采用多种有效的手段与方法是实施愉快教学的组织形式。 关键词： 英语教学 愉快教学 先决条件 教学基础 组织形式 我国古代教育家孔子曾说：“
摘 要： 本文运用文献资料法、分析法等研究方法，对西安体育学院排球普修课运用小群体教学进行研究，结果表明：小群体合作学练的教学组织形式适用于排球教学；在排球教学中运用小群体合作学练有其独特的优势，有利于营造愉快的教学氛围，发挥学生的主体作用，培养学生的合作意识与竞争精神，提高学生的创新能力。 关键词： 小群体合作学练 排球教学 优势 1.引言 排球场地设备较简单，既可在球场上比赛和训练，
摘 要： 本文采用文献资料法、问卷调查法、实验法、对比试验法等方法，对衡水学院2007级社会体育专业本科部分学生进行研究。经过一学期（72学时）的“主体教学”与传统教学的实验对比得出：“主体教学”有利于学生掌握健美操技术技能，提高学习成绩；有利于学生强化学习兴趣；有利于学生提高协作意识，提高交际交往能力；有利于学生提高强化创造能力。 关键词： “主体教学” 高校体育专业 健美操教学 1.引
摘 要： 如何在篮球教学中使学生尽快掌握和提高技战术水平，研究发现运用暗示法强化思想教育，具有良好的效果。充分利用暗示和技战术两者的特点，可开发人脑无意识心理活动接受教育的潜能。暗示教学强调借助各种暗示手段，发挥有意识和无意识的和谐作用，充分激发学生的学习动机和学习潜力，让学生运用已有知识和经验，发挥直观能动性去探索解决问题的方法，从而较快地掌握所学技术动作和有关知识、方法及原理。 关键词： 篮