摘要："听"作为人类言语交际方式之一，在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义，因此，如何提高同学们的听力能力始终为教师和家长们所关注。而听力的提高又不是一朝一夕的事情。那么，如何有效的提高中学生英语听力能力呢？首先，要培养学生听力的兴趣；其次，要从多角度入手，例如，学好语音，训练听力的组织多种形式要多种多样，要培养学生的应试习惯；更重要的是，教学生掌握做听力试题的方法。
　　关键词： 有效 提高 听力 多角度 方法
　　听力教学是英语教学中“四会能力”中一个极为重要的组成部分， 是学好英语说、读、写的前提。学生将来走向社会，不会“听”怎么能走向更深的天地？并且在近年来的中考中，听力试题在总分中也占到了一定的比重，可见，听力在整个初中英语教学中的重要性。而听力的提高又不是一朝一夕的事情，它要以语音、语法、词汇等语言要素为基础，还包括学生的预测能力、反应速度、分析归纳和综合能力等。并且个人情况不同，要提高听力所使用的方法也不同，要在教学过程中因材施教，因基础而教。
　　一、培养学生听力的兴趣
　　俗话说：兴趣是最好的老师。“没有任何兴趣而被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的欲望。”因此学习兴趣十分重要。兴趣可以加强学习动机，增强记忆，因而是提高学习效率的重要因素。 《英语课程标准》明确指出，“学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。”如大量的英文短诗，没有过多的生词，又配有悦耳的音乐，给人以美感，朗读起来朗朗上口。浅显易懂的英国儿童录音一般难不倒中学生，他们会争先恐后地尽量照原文复述，努力表现出自己“听懂了”。这样就大大地激发了他们的兴趣，也增强了他们对听懂英语的自信心。
　　二、多角度入手 全方位提高
　　1、学好语音
　　语音的学习需要一定的语言环境，所以在平时的英语教学中，我就尽最大努力营造一些学英语的氛围。例如，课堂教学中要求自己必须使用英语口语，并分利用教材中的各种实物环境，如购物、问路、指路、家居设计、发短信等。
　　2、组织多种形式的听
　　（1）如果听的材料局限于教材所提供的，远远达不到练习口语的能力，要多渠道的给学生创造机会去听，如给学生录制标准的听力磁带，看电视英语听力讲座、组织校园英语角、上网与英语专家交流等。
　　（2）时间保证：仅仅靠课堂上一点听力的时间是不够的，教育、引导学生要随时随地听，比如平时尽可能引导学生之间用英语交流，老师和学生交流时也用英语，给学生印制一些听力材料，每天拿出一定的时间去背诵记忆，充分利用点滴的时间去听。
　　3、应试习惯的培养
　　平时月考、周考给学生安排听力的内容，这样在学生的习惯上做以指导，要告诉学生在听的过程中应该注意的事项。如听前调整稳定情绪，集中精力；听的过程中，捕捉信息，速记要点、抓住重点；听力录音结束后，前后联系，查漏补缺。
　　三、掌握做听力试题的方法
　　做任何事都讲究方式方法，方法对头，事半功倍；方法不对，事倍功半。做听力试题尤其如此。在教学中，首先做充足的前期铺垫和引导工作，使学生了解语境和背景，帮助学生明确听得任务，加强听的针对性。其次，教会学生一定的速记技巧和常用符号的缩写。并且针对不同的学生提出不同的要求，激发信心和兴趣。
　　四、开展多种活动进行听力训练。
　　多年的英语教学，我总结出一些提高初中生英语听力的办法，希望专家及同仁指导，比如，定期组织英语演讲比赛、英文歌曲演唱赛，模拟打电话，英语小品赛、模拟国家领导人出访，让学生当翻译等，这些活动，对提高初中生英语口语起到了极大的作用，又是课堂的有益补充。
　　参考文献：《英语课程标准》