隔药灸神阙、关元、三阴交穴对不同证型的原发性痛经的疗效及机制影响的研究

来源 :广西中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lightingguo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:本课题通过观察原发性痛经患者治疗前后的症状积分及相关实验指标的变化,即白细胞介素-4(IL-4)、白细胞介素-10(IL-10)、γ-干扰素(IFN-γ)、前列腺素F2α(PGF2α),评价隔药灸神阙、关元、三阴交穴对原发性痛经的疗效情况,探讨隔药灸神阙、关元、三阴交穴对各证型疗效的相关性及其对机制的影响,为临床广泛应用此疗法提供更为可靠的科学依据。  方法:样本含量共120例,纳入原发性痛经五种不同证型患者90例,将90例痛经患者随机区组分为3组:治疗A组隔药灸关元穴、治疗B组隔药灸神阙穴、治疗C组隔药灸三阴交穴。设正常对照D组30例。共治疗3个疗程(即3个月经周期),3个疗程均于月经前3天开始治疗,每疗程治疗6天;若经第1个疗程治疗后不再疼痛,第2、3个疗程属于巩固治疗,仍于月经前3天开始治疗。治疗组隔药灸每日l次。均选用大艾炷,根据痛经疼痛程度选择灸量,轻度灸6壮、中度灸9壮,重度灸12壮。以三个月经周期为观察疗程,在接受治疗前后,在月经来潮48小时内各采集一次静脉血,正常组于任一次月经来潮48小时内采集静脉血,检测下列观察指标:IL-4、IL-10、IFN-γ、PGF2α。  结果:(1)隔药灸治疗后痛经症状改善明显。其中治疗A组(隔药灸关元穴)中对寒湿凝滞型治疗后痛经症状积分改善优于其他证型;治疗 B组(隔药灸神阙穴)中对气滞血淤型治疗后痛经症状积分改善优于其他证型;治疗 C组(隔药灸三阴交穴)中对肝肾亏虚型治疗后痛经症状积分改善优于其他证型;(2)治疗后及治疗结束3个月经周期后,治疗A组中寒湿凝滞型总有效率明显高于其他证型;治疗B组中气滞血淤型总有效率明显高于其他证型;治疗 C组中肝肾亏虚型总有效率明显高于其他证型;(3)各治疗组治疗后血浆 IL-4、IL-10含量水平均不同程度上升,其中治疗A组治疗后:寒湿凝滞型血浆IL-4、IL-10含量均高于其他证型(P<0.05)。治疗B组治疗后:气滞血淤型血浆IL-4、IL-10含量均高于其他证型(P<0.05)。治疗C组治疗后:肝肾亏虚型血浆IL-4含量高于其他证型(P<0.05),而气血亏虚型中血浆 IL-10含量却优于于其他证型(P<0.05);(4)各治疗组治疗后血浆 IFN-γ、PGF2α含量不同程度下降,其中治疗A组治疗后:寒湿凝滞型中血浆IFN-γ、PGF2α含量均低于其他证型(P<0.01)。治疗 B组治疗后:气滞血淤型血浆IFN-γ、PGF2α含量均低于其他证型(P<0.01)。治疗 C组治疗后:肝肾亏虚型血浆IFN-γ、PGF2α含量均低于其他证型(P<0.05)。  结论:本研究通过对临床不同证型的90例原发性痛经患者,进行随机区组分为治疗A、B、C组,对各组不同证型治疗前后痛经症状积分和疗效统计对比,并检测治疗前后血浆IL-4、IL-10、IFN-γ、PGF2α的变化:  (1)隔药灸对改善原发性痛经症状,缓解子宫痉挛有很好的疗效;(2)隔药灸可通过调节机体免疫系统,刺激抗炎细胞因子(IL-4、IL-10)的产生,并同时抑制参与炎症反应物质(IFN-γ、PGF2α)的产生,从而使痛经患者的症状减轻或者治愈;(3)隔药灸关元穴对于寒湿凝滞型痛经疗效优于对其他证型;隔药灸神阙穴对于气滞血淤型痛经疗效优于对其他证型;隔药灸三阴交穴对于肝肾亏虚型痛经疗效优于对其他证型;(4)隔药灸对治疗原发性痛经远期疗效可观,且副作用少;这为临床精简用穴,提高疗效提供了依据。
其他文献
面对课堂上70多双清纯的眼眸,我经常扪心自问:我拿什么奉献给你——我的学生们理想的语文课堂是什么样的?理想的语文课堂又应该给予学生些什么?或许,一千个语文教师会有一千种观点;或许,昨天、今天和明天,我们都会有不同的理解。问题不可能有一个终极答案,但每位语文教师又必须面对,必须思考,并且必须最终做出自己的应答。  上周五下午有幸听了潘科长《建设理想课堂》的讲座,真的是受益匪浅,让我顿时茅塞顿开。终于
班会课是班级德育的主要阵地,充分利用、上好每一节班会课对于加强爱国主义、集体主义教育,提高学生思想觉悟,养成良好的行为习惯,形成良好集体和班级正确的舆论起着极其重要的作用。它是加强对学生素质教育的重要保证,是指导学生全面发展的有力措施。一个聪明的班主任总是善于组织利用每一节班会课,在学生的心中播下善良、诚实与正直,驱散假丑恶的阴影,这就是要挖掘班会课的整体效应。  一、挖掘班会课整体效应的必要性 
目的:用自噬抑制剂3-methyladenine和自噬诱导剂rapamycin(雷帕霉素)探讨醒脑静注射液对大鼠脑缺血再灌注损伤后自噬相关基因Beclin1、LC3与凋亡相关基因Bcl-2表达的影响及其
目的:制备出含碳纳米管(carbon nanotubes, CNTs)的PLGA电纺纤维材料,并探讨碳纳米管固体成分对于纳米纤维材料在微观形貌、直径分布、孔隙率和力学性能方面产生的影响,观察神经细
目的:探讨大直径单通道与小直径多通道减压植骨支撑治疗早期股骨头坏死的临床疗效,总结其各自适应症、分析两种方法的优势为临床选用更好的治疗早期股骨头坏死的方法提供理论
唱歌教学是中学音乐教学的一块重要内容,发声训练是唱歌教学技能与方法的集中训练,然而在唱歌教学当中,经常遇到一些学生在唱歌时为了追求音量而大声喊叫,而且更多的是用胸声、真声大声喊唱,这种喊唱声音位置低、喉音很重、声区不统一、声音缺乏美感,并且到了一定程度声音很难再唱上去,尤其是在高音区,即使高音喊唱上去,也非常难听。那么遇到一些这样的问题我们该如何解决呢?因为我的专业特长就是声乐,经过我多年的教学实
提高英语教学质量迫在眉睫,而提高英语教学的有效性是提高英语教学质量的必由之路。笔者认为,有效教学既是英语教育的永恒追求,又是实施英语新课程的客观要求。如何最大限度地提高英语教学的效率呢?如何在英语教学中渗透素质教育、促进学生综合素质的提高呢?笔者认为可以从以下“三个渗透”进行探索。  一、情感渗透:  关注和解决情感问题能充分体现学生的主体地位,发挥学生的主动性和创造性。积极的情感态度有利于促进主
摘要:小学语文的教学内容是很广的,包括听、说、读、写。其中,老师及学生对汉字的重视程度仍然不够。比如汉字的教学方法,学生的书写等方面。细节的问题总是被忽视,造成学生在汉字的识记及书写方面总是会造成这样那样的问题。而这些细节却是需要引起关注的。  关键词:汉字;教学;小学语文  汉字是语文学习的基础,学生的识字量对孩子的阅读、写作都十分重要。汉字的教学并不只是简单的教会学生这个字的读音和字形及意义。
摘要:实验教学是生物学教学的重点和难点,新课程标准中建议/教师应尽可能多地让学生参与实验与其他实践活动。在新教材实验部分的教学过程中,现状不容乐观。其中最主要的困难就是教材中所列的实验学生不能逐一完成。面对这一问题,不同的教师有不同的归因,有的教师认为主要原因是学校实验室硬件实施不全,有的认为是生物课课时不足等等。但是对于教材中的实验是否有必要都进行操作,是否有教学价值,这方面所做的研究并不多见。