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我校地处偏远乡镇，教学条件相对落后，针对实际情况，我们科学教研组采取了多样的教学模式，其中的“反串互动式”教学模式效果较好，即让学生充当“老师”，走上讲台，走向学生……。每个学生都能在课堂上展示自己，课堂因此而精彩。同样，对学生来说“自己说、自己做、自己讲的知识”更易被掌握，课堂效率也由此得到提高。