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这是一堂比较成功的诵读欣赏课。其主要特点是：(1)改变了以往传统的“逐字逐句分析、讲解”的教学方法，把读的时间还给学生，让学生从读中感悟、理解。(2)大胆尝试探究式学习方式，引导学生从不同角度、不同层面去探究、领会、感悟珍珠鸟逐步对“我”产生信赖的全过程，使学生初步了解人与自然、人与鸟类之间的关系。(3)将训练与感悟有机地结合起来，克服了只重视感悟而忽视基础训练的弊端。