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在二语习得过程中,仅仅依靠大量的语言输入并不能保证语言学习结果的高效性和语言习得的有效性。本文从教师的角度出发,经过理论思考和教学实践,总结出了三种有助于提高二语习得者语言输出能力的教学模式,使二语习得者的语言应用能力在语言输出过程中得到进一步的加强。
英语教学中语言输出的有效模式的思考和探讨
【摘 要】
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在二语习得过程中,仅仅依靠大量的语言输入并不能保证语言学习结果的高效性和语言习得的有效性。本文从教师的角度出发,经过理论思考和教学实践,总结出了三种有助于提高二语
【机 构】
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重庆理工大学外国语学院,
【出 处】
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时代教育(教育教学版)
【发表日期】
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2009年06期
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