【摘 要】
：
【摘 要】肖形章，是以图形为表达方式的印章，是中国传统文化和艺术不可或缺的珍贵财富。教师应该把篆刻这门传统艺术的内在人文精神和肖形印的核心价值传递给学生，在教学中运用多变的形式、多样的格局，形成专业且富有童趣的篆刻新课堂，引导学生欣赏肖形章的美感，掌握篆刻方法并进行大胆创意。 【关键词】图形印章;肖形章;篆刻方法 【中图分类号】G424 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（202
论文部分内容阅读
【摘 要】肖形章，是以图形为表达方式的印章，是中国传统文化和艺术不可或缺的珍贵财富。教师应该把篆刻这门传统艺术的内在人文精神和肖形印的核心价值传递给学生，在教学中运用多变的形式、多样的格局，形成专业且富有童趣的篆刻新课堂，引导学生欣赏肖形章的美感，掌握篆刻方法并进行大胆创意。
【关键词】图形印章;肖形章;篆刻方法
【中图分类号】G424
其他文献
文本评价,既是语文学习的一种能力,也是阅读教学的基本方法。阅读教学,既要关注文章写了什么,更要关注文章是怎么写的、为什么要这样写。“点赞式阅读”是符合小学生的身心特点和认知规律的侧重于文本评价的阅读教学方式。教师要引导学生主动发现、深入体会文本作者精妙的表达,让学生在“点赞”的过程中学会阅读、提升素养。
近年来,作为“川渝军团”之一的新鸥鹏南方教育服务集团(下文简称新鸥鹏),从教育出发,以深厚的文化教育基因独树一帜,发展迅猛、异军突起,开创了“教育+服务”之先河。以打造中国教育新繁荣为企业使命,新鸥鹏始终坚持“教育+”特色发展模式,将教育融入地产、带进社区、结合商业、创新产业,传递终身教育理念,推进教育事业发展。
劳动教育是“五育”融合的关键枢纽。——“五育”融合是当下中国教育界关注的重要议题。华东师范大学刘良华教授认为,劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值,因而它成为“五育”融合的突破口。借助劳动教育实现“五育”融合需要打通学校、家庭和社会的关系,建构社会协同机制,让学生在劳动中形成综合素养。
新商业变革催生新商科发展,要求融合式培养面向未来的新商科人才,整合新商科多元办学资源,创新体制机制,协同建设新商科数字化教育生态,实现产教深度融合,从突破资源局限、融通院系边界,重构商科专业集群、解构专业内涵,重组课程体系,完善教学条件,改革教学模式等方面推进新商科专业集群建设。高质量发展新商科高职教育亟待重组新商科育人体系,校企共育打造双师型卓越师资队伍,着眼新商业文明构建特色文化体系,发挥新商科教育的国际影响力。
【摘 要】“三全”育人是在政策层面对大德育观的具体表达。就学校德育而言，“三全”育人与大德育观具有内在一致性，分别指向德育工作主体的广泛性、行动的完整性和工作的系统性。在实践层面，空间延展是落实大德育观的重要抓手，学校既要探索有形空间的开放与延展，也要探索无形空间的关系重构。 【关键词】大德育观;“三全”育人;德育空间;中小学德育 【中图分类号】G410 【文献标志码】A 【文章编号】1005
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课可以借助情境创设,让学生在合作、探究、分享中提升思政学科核心素养,促进学生思政学科核心素养四个要素的互融共生。情境探究能够让学生对所学知识内化于心,外化于行,真正使核心素养落地生根。
《国家职业教育改革实施方案》(以下简称“职教20条”)明确职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。“职教20条”印发后,国家密集出台“双高计划”、产教融合型企业、职教集团、教师队伍建设、教材建设、劳动教育等一系列重大举措。[1]江苏省经过一年多的研究,制定出台了《省教育厅关于推进五年制高等职业教育高质量发展的意见》(以下简称《意见》)。
我始终相信，童年的色彩会伴随人的一生;一个人的童年生活是怎样度过的，他的人生就会是怎样的。因而也就有了我“为教育生命留痕，给每一位儿童以童年的期许”的教育信念。 当童年与自然相遇 师范毕业后，19岁的我被分配到一所远离乡镇的村小，成为一名三年级的全科教师，兼任班主任。整个学校就是一幢2层教学楼，6个教学班，共一百多名学生。教室的采光和视野极好，窗外就是一片广阔的稻田。我和学生一起走进田野，观察
《江苏教育》(职业教育)2021年3月刊发的《职业院校落实1+X证书制度的难点和焦点》一文,从高职院校的视角阐述了落实1+X证书制度的难点与对策,给中等职业教育落实相关制度提供了有益借鉴。中职教育落实1+X证书制度,要充分发挥政府政策的激励引导作用,激发企业参与中职学校课程建设的积极性,发挥校企双主体育人尤其是课程建设的双主体作用;加快X证书模块课程建设,推行“文化基础课+专业基础课+X证书模块课程”体系;建立政府引导、学校主体、企业行业主导的政校行企四位一体X证书考评机制,提高X证书的社会认可度;从省、