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“书读百遍，其义自见”，朗读就是出自于口，人之于心。“书声琅琅”历来是语文课堂教学的一大特征。我国的传统方法是：多读，多背，熟能成诵，烂熟于心。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这已经道出了朗读的重要性。
科学指导朗读，提升语文素养
【摘 要】
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“书读百遍，其义自见”，朗读就是出自于口，人之于心。“书声琅琅”历来是语文课堂教学的一大特征。我国的传统方法是：多读，多背，熟能成诵，烂熟于心。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟
【机 构】
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甘肃省金昌市永昌县第二中学
【出 处】
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课外阅读：中下
【发表日期】
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2004年期
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