【摘 要】
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目的探索如何有效结合以授课为基础的教学（LBL）模式和以问题为基础的教学（PBL）模式,层进式改善孕前优生风险教学的效果,促进优生知识和技能的全面掌握及应用。方法 2012年-2015年
【机 构】
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西安交通大学第一附属医院,西安市卫生和计划生育委员会,庆阳市妇幼保健计划生育服务中心
【基金项目】
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陕西省社会发展科技攻关项目（2016SF-126）, 西安市卫生和计划生育委员会资助项目（HX201549）
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目的探索如何有效结合以授课为基础的教学（LBL）模式和以问题为基础的教学（PBL）模式,层进式改善孕前优生风险教学的效果,促进优生知识和技能的全面掌握及应用。方法 2012年-2015年,每年进行2轮教学,每年度平均进行2次临床督导。2013年之前全部教学均单独使用LBL教学模块。2013年采用整群抽样进行分组试验,LBL＋PBL教学模块组（LBL教学模块与PBL教学模块联合教学）共纳入研究对象21人,分为3组,每组7人;LBL教学模块组共纳入研究对象35人。比较LBL＋PBL组与LBL组在施教前后的近期
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