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【摘要】学习方法是学生学习时使用的手段、方式或途径。初中语文学习方法指导是适应现代教学发展的需要；是适应培养新型创造型人才成长的需要；有利于调动学生学习的主动性，提高语文教学的效率。初中语文学习方法指导的内容一是自觉的获取知识的心理状态；二是获得基本的学习方法和技能；三是掌握自学的方法。初中语文学习方法指导的策略，首先，做好语文学习准备；其次，运用联想和想象；第三，积极主动的参与课堂活动。
【关键词】语文学习方法指导
学习方法是学生学习时使用的手段、方式或途径。只要在学习，就必然采用某种方法。科学的学习方法，是避免学习的盲目性和随意性，取得最佳学习效果的必要条件。在强调素质教育的今天，语文教师尤其要重视对学生语文学习方法的指导。但是根据调查，不仅许多学生对此认识不足，就是一些教师也模糊得很。由于历史积淀，传统习惯和消息闭塞，许多老师还是一如既往地在“教”，而不是让学生自己去“学”；他们不明白，时代在迅速地前进，语文的教法和学法也必须随之更新。
一、初中语文学习方法指导的意义
对学生的学法指导意义重大，具体说来，有以下三个方面：
首先，是适应现代教学发展的需要。最近廿年来现代教学的发展极其迅猛，其总趋势是强调“教”为“学”服务，“教”向“学”上转变，强调以学生为主；所以，开展学法的研究和指导已经成为世界各国的重要课题。近年来，国内外许多专家、学者、教育工作者运用信息论、控制论以及教育学、心理学、教学法的最新成果，对学习方法进行了深刻的研究。随着研究的日益深入，学习方法的探讨已逐渐成为一门独立的学问而受到普遍的重视。我们只有加强加快对学生学法指导的研究与实践，才能利用最新的科研成果，适应现代教学的发展。
其次，是适应培养新型创造型人才成长的需要。当今时代要求培养的不再是传统的承继性人才，而是要培养新型的创造性人才，他们必须拓展新路，超越前人，开创新的事业，这样，他们在学习中掌握方法就比掌握知识显得更加重要。因为当代科学技术的飞速发展，知识量的成倍增加，学校中的知识传授无法满足今后工作的需要，学校教育观念将被终身教育观念所代替；在学校里只有掌握了科学的学习方法，才能跟上科学技术发展的步伐；因为知识的更新快，而方法的更新相对地说要慢得多，掌握了正确的方法就能获取更多更新的知识。
再次，有利于调动学生学习的主动性，提高语文教学的效率。吕叔湘先生在批评满堂灌、填鸭式的教学法流弊之后，论述了指导学法的教学观，他说：“圣陶先生的看法是，‘各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。’换句话说，教学、教学，就是‘教’学生‘学’，主要不是把现成的知识交给学生，而是把学习的方法教给学生，学生掌握学法，就可以受用一辈子。”的确，正确的方法，使人少走弯路，节省时间，提高效率；而错误的方法却使人多费周折，事倍功半，甚至南辕北辙。著名科学家爱因斯坦有个公式：“成功=艰苦的劳动 正确的方法 少说空话”；有人也总结了“优秀的成绩=正确的学习态度 科学的学习方法”的经验；这些都说明了掌握正确学习方法的重要。教师只有指导学生掌握了正确的学习方法，才能调动学生学习的积极性、主动性，运用科学规律指导学习，才能自觉地冲破题海题山，提高学习效率。
二、初中语文学习方法指导的内容
那么，语文学习方法指导的具体内容有哪些，尤其是适应当今时代要求的新的学习方法有哪些？这是需要不断总结和不断完善的。对中学生进行学法指导传统的要求一般有如下的内容：
一是“自觉的获取知识”的心理状态。指导学法旨在使学生产生自觉的学习心愿、意向、目标；在学习过程中，能根据环境和条件，自我调节学习行为和学习方式；有宽泛持久的求知欲和学习兴趣；有勤奋好学、刻苦钻研、踏实训练的学习态度。
二是“掌握科学的学习方法”，获得基本的学习方法和技能。这些方法和技能主要有：学会做读书笔记，会做读书卡片；能借助工具书并参考注释进行阅读，能借助资料进行写作，能借助工具书阅读浅易文言文等等。
三是掌握自学的方法，提高自学能力，为将来的自学打下基础。
四是养成读书看报、写笔记等良好习惯。随着科学技术的飞速发展，语文学习也必须有所充实，有所发展，以适应当代社会的需要；学生今天的学习，就应尽可能考虑到掌握未来社会中会出现的学习方式和方法
三、初中语文学习方法指导的策略
策略在一般意义上指为达到某种目的使用的手段或方法。在教育学中它常与“方法”“步骤”同义，还用来指教学活动的顺序和师生间连续的有实在内容的交流，有人也称其为“方法的方法”，它往往是方法之上的用于指导方法的具体实施的措施。
首先，做好语文学习准备。语文学习需要一些必要的准备，比如工具书等。作为一个初中生，身边应有《新华字典》、《现代汉语词典》、《汉语成语小辞典》；除此之外，为便于学习文言文，如果能有上海辞书出版社的《学生古汉语词典》就更好了。当然有了以上提到的工具书只是一个基本的准备，关键是养成只要读书就查阅词典的好习惯。语文学习过程中还要用好一些相关资源：语文课本、班级图书角、学校阅览室、家庭藏书以及考试资源等。
其次，运用联想和想象。联想和想象伴随学习语文的始终，听说读写都离不开联想和想象。例如，我们学习朱自清的《春》，就可以联想起我们学习过的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”、“浅草才能没马蹄”、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的诗句，还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景。我们通过联想和想象，可以丰富学习的内容，还可以加深对文章的理解，甚至可以对文章进行加工处理。因此，在语文学习的整个过程中，同学们应该有意识的培养自己的联想和想象能力，有意识的在阅读过程中，把对语言文字的学习和对生活的感知与思考结合起来。
第三，积极主动的参与课堂活动
在学校里，语文学习主要表现为在教师的指导下对语文课本的学习。对课本中的文章，老师理解，教参的理解都是一家之言。学生可以有也应该有自己的理解，这理解之中融入了学生的知识积累和生活经验，可能学生的理解会更好。课堂上师生要进行思想交流，心灵的沟通和智慧火花的碰撞。积极参与课堂活动既可以激活学生的思维，还可以锻炼他们的多种能力。所以，学生应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。
参考文献
[1]陈东.重视对学生语文学习方法的指导[J].镇江师专学报（社会科学版），2000，（4）.
【关键词】语文学习方法指导
学习方法是学生学习时使用的手段、方式或途径。只要在学习，就必然采用某种方法。科学的学习方法，是避免学习的盲目性和随意性，取得最佳学习效果的必要条件。在强调素质教育的今天，语文教师尤其要重视对学生语文学习方法的指导。但是根据调查，不仅许多学生对此认识不足，就是一些教师也模糊得很。由于历史积淀，传统习惯和消息闭塞，许多老师还是一如既往地在“教”，而不是让学生自己去“学”；他们不明白，时代在迅速地前进，语文的教法和学法也必须随之更新。
一、初中语文学习方法指导的意义
对学生的学法指导意义重大，具体说来，有以下三个方面：
首先，是适应现代教学发展的需要。最近廿年来现代教学的发展极其迅猛，其总趋势是强调“教”为“学”服务，“教”向“学”上转变，强调以学生为主；所以，开展学法的研究和指导已经成为世界各国的重要课题。近年来，国内外许多专家、学者、教育工作者运用信息论、控制论以及教育学、心理学、教学法的最新成果，对学习方法进行了深刻的研究。随着研究的日益深入，学习方法的探讨已逐渐成为一门独立的学问而受到普遍的重视。我们只有加强加快对学生学法指导的研究与实践，才能利用最新的科研成果，适应现代教学的发展。
其次，是适应培养新型创造型人才成长的需要。当今时代要求培养的不再是传统的承继性人才，而是要培养新型的创造性人才，他们必须拓展新路，超越前人，开创新的事业，这样，他们在学习中掌握方法就比掌握知识显得更加重要。因为当代科学技术的飞速发展，知识量的成倍增加，学校中的知识传授无法满足今后工作的需要，学校教育观念将被终身教育观念所代替；在学校里只有掌握了科学的学习方法，才能跟上科学技术发展的步伐；因为知识的更新快，而方法的更新相对地说要慢得多，掌握了正确的方法就能获取更多更新的知识。
再次，有利于调动学生学习的主动性，提高语文教学的效率。吕叔湘先生在批评满堂灌、填鸭式的教学法流弊之后，论述了指导学法的教学观，他说：“圣陶先生的看法是，‘各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。’换句话说，教学、教学，就是‘教’学生‘学’，主要不是把现成的知识交给学生，而是把学习的方法教给学生，学生掌握学法，就可以受用一辈子。”的确，正确的方法，使人少走弯路，节省时间，提高效率；而错误的方法却使人多费周折，事倍功半，甚至南辕北辙。著名科学家爱因斯坦有个公式：“成功=艰苦的劳动 正确的方法 少说空话”；有人也总结了“优秀的成绩=正确的学习态度 科学的学习方法”的经验；这些都说明了掌握正确学习方法的重要。教师只有指导学生掌握了正确的学习方法，才能调动学生学习的积极性、主动性，运用科学规律指导学习，才能自觉地冲破题海题山，提高学习效率。
二、初中语文学习方法指导的内容
那么，语文学习方法指导的具体内容有哪些，尤其是适应当今时代要求的新的学习方法有哪些？这是需要不断总结和不断完善的。对中学生进行学法指导传统的要求一般有如下的内容：
一是“自觉的获取知识”的心理状态。指导学法旨在使学生产生自觉的学习心愿、意向、目标；在学习过程中，能根据环境和条件，自我调节学习行为和学习方式；有宽泛持久的求知欲和学习兴趣；有勤奋好学、刻苦钻研、踏实训练的学习态度。
二是“掌握科学的学习方法”，获得基本的学习方法和技能。这些方法和技能主要有：学会做读书笔记，会做读书卡片；能借助工具书并参考注释进行阅读，能借助资料进行写作，能借助工具书阅读浅易文言文等等。
三是掌握自学的方法，提高自学能力，为将来的自学打下基础。
四是养成读书看报、写笔记等良好习惯。随着科学技术的飞速发展，语文学习也必须有所充实，有所发展，以适应当代社会的需要；学生今天的学习，就应尽可能考虑到掌握未来社会中会出现的学习方式和方法
三、初中语文学习方法指导的策略
策略在一般意义上指为达到某种目的使用的手段或方法。在教育学中它常与“方法”“步骤”同义，还用来指教学活动的顺序和师生间连续的有实在内容的交流，有人也称其为“方法的方法”，它往往是方法之上的用于指导方法的具体实施的措施。
首先，做好语文学习准备。语文学习需要一些必要的准备，比如工具书等。作为一个初中生，身边应有《新华字典》、《现代汉语词典》、《汉语成语小辞典》；除此之外，为便于学习文言文，如果能有上海辞书出版社的《学生古汉语词典》就更好了。当然有了以上提到的工具书只是一个基本的准备，关键是养成只要读书就查阅词典的好习惯。语文学习过程中还要用好一些相关资源：语文课本、班级图书角、学校阅览室、家庭藏书以及考试资源等。
其次，运用联想和想象。联想和想象伴随学习语文的始终，听说读写都离不开联想和想象。例如，我们学习朱自清的《春》，就可以联想起我们学习过的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”、“浅草才能没马蹄”、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的诗句，还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景。我们通过联想和想象，可以丰富学习的内容，还可以加深对文章的理解，甚至可以对文章进行加工处理。因此，在语文学习的整个过程中，同学们应该有意识的培养自己的联想和想象能力，有意识的在阅读过程中，把对语言文字的学习和对生活的感知与思考结合起来。
第三，积极主动的参与课堂活动
在学校里，语文学习主要表现为在教师的指导下对语文课本的学习。对课本中的文章，老师理解，教参的理解都是一家之言。学生可以有也应该有自己的理解，这理解之中融入了学生的知识积累和生活经验，可能学生的理解会更好。课堂上师生要进行思想交流，心灵的沟通和智慧火花的碰撞。积极参与课堂活动既可以激活学生的思维，还可以锻炼他们的多种能力。所以，学生应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。
参考文献
[1]陈东.重视对学生语文学习方法的指导[J].镇江师专学报（社会科学版），2000，（4）.