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21世纪的数学教学要掌握核心素养,发展情感态度,立德树人。设计诗意的课题内容,激发学生学习兴趣和好奇心;设计递进的典型例题,数形结合,直观想象,有效解读一次函数中k、b的实际意义,引领学生顺利解决一次函数应用问题。德融其中,培养理性精神,传递人生哲理,达成教书育人。
“一次函数的应用”复习课的教学分析及反思
【摘 要】
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21世纪的数学教学要掌握核心素养,发展情感态度,立德树人。设计诗意的课题内容,激发学生学习兴趣和好奇心;设计递进的典型例题,数形结合,直观想象,有效解读一次函数中k、b的实际意义,引领学生顺利解决一次函数应用问题。德融其中,培养理性精神,传递人生哲理,达成教书育人。
【机 构】
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山东省淄博市临淄区淄江中学
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2020年32期
【基金项目】
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淄博市教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“初中数学应用题教学的德育渗透实践与研究”（课题批准号:2018ZJG061）的阶段性研究成果；
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