围绕话题,聚焦主题r——初中数学“一题一课”型复习课教学实践与思考

来源 :教育研究与评论(中学教育教学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:w1141
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“一题一课”型复习课就是以某道题目(最好是中、高考试题)为背景,聚焦某个主题并细分为几个话题展开教学的复习课.基于题为“关于x的方程(x-1)(x+2)=ρ2”的复习课实践案例,阐述对初中数学“一题一课”型复习课的思考感悟:精选试题、分解话题是首要任务;精准主线、串联话题是关键环节;精当评价、延伸话题是价值追求.
其他文献
读写结合,是语文学习的基本方法,也已成为很多人的经验,并非新课题,也非高精尖的学术命题.奇怪的是,在中学阶段,它似乎成了教学难题,不得不翻来覆去地重申.rn比起中学阶段,小
期刊
摘要:评价任务的设计和实施是任务驱动学习课堂的关键。评价任务设计要指向语文学科核心素养,更注重丰富学生的人文素养,关注学生的情感与思维,让学生的思想“站立”起来。评价任务实施时,应在积极的语言实践活动嵌入评价任务,重视评价的生成性和有效性。  关键词:任务驱动学习;评价任务;核心素养;活动嵌入  一堂好课,必须充分发挥评价的作用。任务驱动学习的课堂,不妨让评价作为先导性的任务(即评价任务),反向作
我是一名高中化学教师.若是大谈化学如何有趣,如何在各项前沿领域中散发独特魅力,深感力不从心——毕竟我不是化学家,我只会教高中生学化学;若是大谈化学如何重要,为何被称为
期刊
基于初中数学课堂教学的特点,开展“微项目式学习”的探索,把项目学习的理念渗透于每节课中.复习课重点要帮助学生梳理已学知识、建构知识体系、感悟思想方法、提高运用知识
依托多节展评课,从情境、任务、驱动策略三个环节对任务驱动学习的课堂的预设与生成进行了考量,概括出弹性预设、深度预学、双向生成、精当高效、差异切入、聚焦思考、文本意
语文,事关社会建设汪政语文的重要性众所周知。但是,语文的重要性究竟体现在哪里,又该如何表述?我以为,语文从来就不仅是一门学科教育,它事关文化,事关社会建设。  一个社会的风气首先体现在语文的风气上,体现在有无好的话风与文风上。仔细观察我们会发现,许多社会矛盾都源于缺少良好的沟通,对话双方的听说能力与水平都有问题——往往说者不好好说,多说一句都嫌烦;而听者又不好好听,或是由于专业障碍听不明白。于是,
摘要:儿童思维发展一直是心理学关注的重要课题。其主要探讨儿童思维发展的阶段性规律和思维发展的训练方式;在数学思维方面,开展了数概念发展、空间观念发展、推理思维发展等多方面的研究。梳理相关研究成果,能给小学数学教学带来一些启示:把握年龄关键时期,有目标地培养;开展数学阅读训练,有根基地培养;强调自我监控内化,有策略地培养;突出合情演绎并重,有方向地培养。  关键词:思维发展;关键时期;数学阅读;自我
期刊
摘要:小学数学计算教学存在“一教就懂,一做就错”的现象。其原因有算理不明、教学要求过于一致、练习评价比较粗略等。对此,尝试利用数字化学习平台,打破课堂的物理空间,满足不同学生的学习需求,为每一个学生提供针对性指导,从而提升计算教学的效益。通过实践,形成了一定的教学范式:创设需要计算的问题情境;搭建探究算理的“脚手架”;收集探究算理的过程;交流探究算理的成果;完成个性化的计算练习。  关键词:小学数
摘要:历史教材的权威性不容置疑,但其中仍有值得商榷的细节。初中历史教材和与之配套的《中国历史地图册》中“川藏公路”的通车路线明显不一致。关于该图的疑点有三:一是其名称是“川藏公路”还是“康藏公路”;二是其路线是较为平直还是较为弯曲;三是其起点为雅安还是成都。经过参校互证得出结论:之所以线路版本众多,是因为当今的川藏线主要分为北线和南线。建议两图修正为一致。  关键词:“一五”计划;川藏公路;史料考