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吸毒危害对每一个个体本身、所在的家庭都是非常巨大的。小学生的认知能力、判断是非的能力和自我控制能力还有待发展。因此，如何教育小学生远离毒品，是学校德育工作永恒的主题。教师为了让知识水平还不高的学生从小了解毒品的危害，也花了许多心思。然而，在具体开展工作时，有些教师、学校在内容的挑选、形式的选择上是有欠考虑的，导致有些学生对毒品的危害产生一些错误的认识和感观。本文具体谈谈在小学开展禁毒宣传教育工作的适度问题。
一、当前小学禁毒宣传教育工作中存在的不适度问题
在开展禁毒宣传教育时，教师在采取的形式和内容的合适度方面常见问题有以下几个方面。
1.禁毒教育选材方面内容过于可怕，不符合学生的身心发展程度。例如，一些镜头直接将吸毒人员因长期吸毒引起身体、面容变得可怕的样子呈现，这些镜头对于成人尤不易被接受，况且是小学儿童呢？有些禁毒漫画，极力表现吸毒的恐怖，用上了许多诸如骷颅、死神等的形象，不断在“恐怖”上做文章，这对于小学儿童不一定是合适的。小学生还在成长阶段，暴力、血腥的内容产容易使学生产生负面感染，造成他们的心理恐慌。
2.内容过于高深，不符合小学生的认知水平。教师在选取宣传片或宣传资料时，没有考虑小学生的知识水平，直接引用专业文献或其他专业性较强的词汇，导致学生不明就里，教育效果不佳。
3.形式过于单调枯燥，不符合小学生活泼好动的性格特点。由于每一个学期都禁毒宣传的任务，有些教师为贪图方便，不断重复使用原有宣传资料，在形式上以看图片说教为主，形式单一，不喜欢在此工作上多开阔思路，多用一些活泼的形式，导致学生在接受教育时感到枯燥无味，任务式的学习使学生对禁毒宣传了无兴趣。
4.整个小学阶段的禁毒宣传内容过于统一，没能体现随学生年龄增长而有所提升的阶段性。一些学校在禁毒宣传方面，从一年级到六年级选用的宣传资料是相同的，没有因应学生的认知水平、心理发展等有针对性地开展教育，从而降低了宣传教育的效果。
二、禁毒宣传教育不适度的原因分析
对于以上开展禁毒宣传教育存在的问题，通过梳理，其产生的原因主要有以下方面。
1.认知不足。从学校到班级层面对禁毒教育的深远意义缺少正确全面的认知，缺乏对禁毒教育的效果和禁毒教育对学生成长的影响等方面的设想，在教育上都停留在以完成任务为主的层面，教育内容和形式简单循环，不善创新。
2.研究不足。对禁毒宣传教育的研究停留在浅表的层面上，没有针对学生的年龄阶段和心理发展的特殊性进行深入研究，对不同的年级需要开展有区别的宣传教育这方面的讨论研究不多。
3.视角差异。很多学校对小学生的禁毒宣傳教育，错误地立足于成人的视角去思考，从内容到形式，都把小学生当作成人来开展教育活动。
三、如何适度地进行禁毒宣传教育
1.小学要构建学校禁毒宣传教育网络。一方面，禁毒宣传教育应尽量将学校教育与家庭教育、社区教育结合起来，将无毒社区、无毒家庭的建设与无毒校园的创建结合起来，形成有效的禁毒宣传网络。另一方面，学校应当高度重视学生的毒品预防教育工作，应把禁毒宣传教育作为学校的德育重要方面来抓，构建以德育处为牵头，各年级各班积极配合，保证工作的顺利开展。德育处应将工作从时间上贯穿整个学年，合理安排时间，高中低年级的时间安排尽量错开，保障学习的时间和安排的灵活性。同时，要总结经验，好的办法再加以推广，及时反思做得不好的地方，不断改进。
2.宣传教育的形式和渠道要有针对性。充分利用广播、校迅通、宣传栏、升旗仪式、班的宣传黑板报等平台开展禁毒教育宣传，以“远离毒品”为主题的手抄报比赛、主题班队会、演讲、征文等形式宣传毒品知识以提高防毒的意识，等等，都是行之有效的途径。这些宣传教育活动还应该注意教育的分层次性，不能总是将低年级的教育与高年级的教育混为一谈，统一处理，而应做到有针对性，符合学生的年龄特点。另外，还可以创造性地适当利用新媒体，通过新媒体的传播形式与内容创作，把宣传教育的内容用小学生喜闻乐见的方式呈现，使小学生乐于接受，易于吸收，提高学生的参与度，是禁毒宣传教育方式的有效补充。
3.小学要将法制宣传教育常态化。禁毒教育并非一定要用血腥可怕的吸毒后果、恐怖吓人的漫画渲染来进行吓唬式的教育，而应该选取小学生年龄能适应的方法来进行。禁毒宣传教育，也是法制教育领域的内容，如何能将禁毒教育与法制教育有机地结合起来，就可以更多地避开使用直接而粗暴的方法。法制宣传教育对禁毒宣传教育有重要的促进作用，从小要让学生明白到吸毒试毒就是犯法，贩毒更加是严重的犯罪，在学生心内筑起一层法律的防线。在开展法制教育时，学校应分两个层次进行，第一个层次，从生活准则的教育入手，培养法律意识。缺乏生活准则的修养，将影响孩子对违法犯纪的辨别能力，从而导致其对毒品防范能力的薄弱化。第二层次，是加强社会公共道德的修养的教育。这是孩子提高自我防范能力的最直接的方面。如果我们的学生不懂得和不遵守社会生活准则，缺乏社会公德的修养，很容易在行为上出现偏差。
学校在法制宣传教育方面的形式是可以多样性的、丰富性的，例如，通过法律知识竞赛、请公安部门的警官到学校做报告，等等。德育处要多以案例分析的形式让学生懂得更多的法律知识，提高自我保护能力。还可以通过班主题会的互动教育、体验教育；学校组织亲子双向教育、集中授课等形式，帮助小学生掌握法律知识，不断增强法制观念。
4.禁毒宣传教育要充分发挥课堂教学的作用。通过对道德与法治、语文课等课程中涉及禁毒、法治等内容的认真教学，不断提高小学生毒品预防教育有效性。针对不同年龄段学生的特点，开展分层次的禁毒预防教育活动，使学生掌握拒绝毒品的方法，确立“珍爱生命，远离毒品”的意识。
总之，禁毒是一项长期的斗争，我们还将长期开展禁毒宣传教育活动，而且还要因材施教，用合适的方法，在合适的年龄阶段，做出合适有效的禁毒宣传教育，使学校形成一个健康和谐的校园。
一、当前小学禁毒宣传教育工作中存在的不适度问题
在开展禁毒宣传教育时，教师在采取的形式和内容的合适度方面常见问题有以下几个方面。
1.禁毒教育选材方面内容过于可怕，不符合学生的身心发展程度。例如，一些镜头直接将吸毒人员因长期吸毒引起身体、面容变得可怕的样子呈现，这些镜头对于成人尤不易被接受，况且是小学儿童呢？有些禁毒漫画，极力表现吸毒的恐怖，用上了许多诸如骷颅、死神等的形象，不断在“恐怖”上做文章，这对于小学儿童不一定是合适的。小学生还在成长阶段，暴力、血腥的内容产容易使学生产生负面感染，造成他们的心理恐慌。
2.内容过于高深，不符合小学生的认知水平。教师在选取宣传片或宣传资料时，没有考虑小学生的知识水平，直接引用专业文献或其他专业性较强的词汇，导致学生不明就里，教育效果不佳。
3.形式过于单调枯燥，不符合小学生活泼好动的性格特点。由于每一个学期都禁毒宣传的任务，有些教师为贪图方便，不断重复使用原有宣传资料，在形式上以看图片说教为主，形式单一，不喜欢在此工作上多开阔思路，多用一些活泼的形式，导致学生在接受教育时感到枯燥无味，任务式的学习使学生对禁毒宣传了无兴趣。
4.整个小学阶段的禁毒宣传内容过于统一，没能体现随学生年龄增长而有所提升的阶段性。一些学校在禁毒宣传方面，从一年级到六年级选用的宣传资料是相同的，没有因应学生的认知水平、心理发展等有针对性地开展教育，从而降低了宣传教育的效果。
二、禁毒宣传教育不适度的原因分析
对于以上开展禁毒宣传教育存在的问题，通过梳理，其产生的原因主要有以下方面。
1.认知不足。从学校到班级层面对禁毒教育的深远意义缺少正确全面的认知，缺乏对禁毒教育的效果和禁毒教育对学生成长的影响等方面的设想，在教育上都停留在以完成任务为主的层面，教育内容和形式简单循环，不善创新。
2.研究不足。对禁毒宣传教育的研究停留在浅表的层面上，没有针对学生的年龄阶段和心理发展的特殊性进行深入研究，对不同的年级需要开展有区别的宣传教育这方面的讨论研究不多。
3.视角差异。很多学校对小学生的禁毒宣傳教育，错误地立足于成人的视角去思考，从内容到形式，都把小学生当作成人来开展教育活动。
三、如何适度地进行禁毒宣传教育
1.小学要构建学校禁毒宣传教育网络。一方面，禁毒宣传教育应尽量将学校教育与家庭教育、社区教育结合起来，将无毒社区、无毒家庭的建设与无毒校园的创建结合起来，形成有效的禁毒宣传网络。另一方面，学校应当高度重视学生的毒品预防教育工作，应把禁毒宣传教育作为学校的德育重要方面来抓，构建以德育处为牵头，各年级各班积极配合，保证工作的顺利开展。德育处应将工作从时间上贯穿整个学年，合理安排时间，高中低年级的时间安排尽量错开，保障学习的时间和安排的灵活性。同时，要总结经验，好的办法再加以推广，及时反思做得不好的地方，不断改进。
2.宣传教育的形式和渠道要有针对性。充分利用广播、校迅通、宣传栏、升旗仪式、班的宣传黑板报等平台开展禁毒教育宣传，以“远离毒品”为主题的手抄报比赛、主题班队会、演讲、征文等形式宣传毒品知识以提高防毒的意识，等等，都是行之有效的途径。这些宣传教育活动还应该注意教育的分层次性，不能总是将低年级的教育与高年级的教育混为一谈，统一处理，而应做到有针对性，符合学生的年龄特点。另外，还可以创造性地适当利用新媒体，通过新媒体的传播形式与内容创作，把宣传教育的内容用小学生喜闻乐见的方式呈现，使小学生乐于接受，易于吸收，提高学生的参与度，是禁毒宣传教育方式的有效补充。
3.小学要将法制宣传教育常态化。禁毒教育并非一定要用血腥可怕的吸毒后果、恐怖吓人的漫画渲染来进行吓唬式的教育，而应该选取小学生年龄能适应的方法来进行。禁毒宣传教育，也是法制教育领域的内容，如何能将禁毒教育与法制教育有机地结合起来，就可以更多地避开使用直接而粗暴的方法。法制宣传教育对禁毒宣传教育有重要的促进作用，从小要让学生明白到吸毒试毒就是犯法，贩毒更加是严重的犯罪，在学生心内筑起一层法律的防线。在开展法制教育时，学校应分两个层次进行，第一个层次，从生活准则的教育入手，培养法律意识。缺乏生活准则的修养，将影响孩子对违法犯纪的辨别能力，从而导致其对毒品防范能力的薄弱化。第二层次，是加强社会公共道德的修养的教育。这是孩子提高自我防范能力的最直接的方面。如果我们的学生不懂得和不遵守社会生活准则，缺乏社会公德的修养，很容易在行为上出现偏差。
学校在法制宣传教育方面的形式是可以多样性的、丰富性的，例如，通过法律知识竞赛、请公安部门的警官到学校做报告，等等。德育处要多以案例分析的形式让学生懂得更多的法律知识，提高自我保护能力。还可以通过班主题会的互动教育、体验教育；学校组织亲子双向教育、集中授课等形式，帮助小学生掌握法律知识，不断增强法制观念。
4.禁毒宣传教育要充分发挥课堂教学的作用。通过对道德与法治、语文课等课程中涉及禁毒、法治等内容的认真教学，不断提高小学生毒品预防教育有效性。针对不同年龄段学生的特点，开展分层次的禁毒预防教育活动，使学生掌握拒绝毒品的方法，确立“珍爱生命，远离毒品”的意识。
总之，禁毒是一项长期的斗争，我们还将长期开展禁毒宣传教育活动，而且还要因材施教，用合适的方法，在合适的年龄阶段，做出合适有效的禁毒宣传教育，使学校形成一个健康和谐的校园。