摘 要： 高中体育教学不能以工具性的教学目标进行，而应按照教学大纲要求以终身体育为培养目标，培养学生的终身健康理念、方法与技巧。这种教学培养目标的转变不仅是教学目标的转变，更是向学生传授体育的价值观念、基础知识与技术，教会学生如何在将来的生活与工作中学会健康。
　　关键词： 终身体育 意识培养 教学思考
　　由于应试教育的影响，高中体育课堂更多的是辅助性的课堂，是为高考分数学科的辅助学科，致使在高中的体育课堂教学中，无论是上级还是老师与学生都把体育课理解为放松的课堂，是学习文化课的休闲食品。为此，我们要对学生进行终身体育的价值理念的培养，这不仅关乎当前“休闲”的效度，更关乎将来的健康指数与健康的理念。通过终身体育理念的培养，使学生学会选择学习对象、机会及锻炼方法，同时培养学生终身学习习惯，培养学生终身体育意识与能力。本文结合高中生的体育意识现状，谈谈如何在高中体育教学中培养学生的终身体育意识。
　　一、高中学生终身体育意识的现状
　　应试教育让高中体育课堂走向边缘化，也让体育教师成了高中校园里可有可无的人，从地位上沦为“三等”公民。正是这样，让我们多了几分自由的空间与发挥的余地，更容易成为学生真正的师长。
　　1.在认识层面：对终身体育认识肤浅。目前高中生对体育认识总体上停留在锻炼身体上，而且是最好让体育老师放任自己锻炼，说白了就是老师给予学生自由的空间玩自己感兴趣的体育项目，而对老师的指导与系统的指导训练不怎么在意，致使他们在玩的项目上很难达到体育锻炼的目的。一些人认为体育课就是放松的，把体育课堂当成排遣与休息的时间，要在这样的意识背景下进行任何形式的体育教学的难度都是非常大的，需要我们付出艰辛的努力与创新教学技巧。
　　2.实施层面：课堂教学难以实施。应试教育的模式实质上在今天的高中教育中已沦为“功利化”的教育，为此体育意识的培养只能在无形中培养。如果在课堂上大张旗鼓地宣扬某种理论，那么不仅学生听着厌烦，学校及主管部门甚至是家长也不会容忍你这样做。为此，在今天的教育背景下，课堂教学难以实施，要想做一些“功在当代，利在千秋”的好事只能靠我们坚定的人生信念与执著追求，并赋予恰当的教学技巧。
　　二、关于终身体育意识培养的教学思考
　　终身体育意识不仅隐含当前的锻炼目标，而且隐含明天的健康意识，高中阶段是一个人在心理意识、价值观念基本成型的积淀阶段，其对一个人至关重要。要培养终身教育意识，高中阶段将是一个非常重要的阶段，也是对学生进行终身体育，让其获得终身教育意识的最有利时机。学生走向社会，能否继续经常地从事体育锻炼，最根本取决于自身终身体育意识的强弱，一个人的体育意识的程度决定终身体育的效果。如何在高中体育教学中培养学生的终身体育意识呢？应从以下几方面入手：
　　1.进行理念教育：改变理念。在课堂教学中教师要用终身体育的理念转变学生的体育态度，培养学生正确的体育意识。基于体育在高中学科中的地位与现状，我们要不动声色地对学生进行终身教育理念的培养，切记进行纯粹理念的说教，否则课堂不仅是失败的，做人也失败。如在体育教学中我很少谈及纯粹理论的东西，而是在课堂，有意无意地说出一些当地经常出现的老年疾病——脑中风，通过此让学生切身感受到疾病的存在及带给我们的痛苦。很多学生的家庭中很有可能就存在这样的病人，他们会积极寻找解决的办法。接着我会就为何会患病和后续的治疗引导学生。有时会让学生说说后续恢复性训练的方法，进而引导学生研究如何预防。这样的教学就是无形的，也是最有效的。每年我所带的班级中都会有学生得到很多启示。他们甚至很多年后还会提及这样的话题，也会说自己在生活与工作中的所作所为，这让我感到无比自豪与欣慰。
　　2.改进教学方式：采用多种教学方法，激发学生的学练兴趣。合适的教学方式是教学活动中教师的至高追求，因为方式的新颖与否决定着学生的接受度的高低，甚至决定学生对该学科的兴趣有无。就像体育课堂，如果采用呆板的教学方式，估计学生就会讨厌体育课，甚至是抵触。因此，教师应通过灵活多样的教学手段和方法激发学生的体育兴趣、爱好并养成习惯。在体育教学中，要采用传统的体育教学方法和现代教学手法相结合。传统体育教学方法有很多，但随着现代化多媒体教学逐渐渗透到各学科里，多媒体教学也引进到体育教学中，体育教学方法的改革要紧跟时代，不断推陈出新。
　　3.培养能力：注重学生体育能力的培养，使学生终生受益。在高中体育教学加强学生兴趣培养的同时，也要注重学生体育能力的培养。在体育教学中要促使学生掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会体育健身的基本方法。还应大胆放手，使学生多途径、多渠道地培养自觉独立地锻炼身体的能力和积极组织与参加群体体育活动的能力。
　　综上所述，终身体育意识不是简单的锻炼意识，而是一种为了健康的自觉追求，是一种终身的价值诉求，对人的一生有深刻的影响与指导。