【摘 要】
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构建实践共同体,是农村卓越教师团队建设的有效路径。农村卓越教师实践共同体以追求共同目的为动机、以解决实践问题为导向、以对行动进行反思为核心、以共同协商对话为手段
【机 构】
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遵义师范学院教师教育学院,遵义职业技术学院
【基金项目】
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贵州省教育科学规划重点课题“十三五时期贵州农村卓越教师团队成长模式与路径研究”(2016A070)
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构建实践共同体,是农村卓越教师团队建设的有效路径。农村卓越教师实践共同体以追求共同目的为动机、以解决实践问题为导向、以对行动进行反思为核心、以共同协商对话为手段、以促成共同进步为标志,对农村卓越教师团队建设具有重要的意义。在具体实施中,可以通过搭建校际联动实践共同体平台,建立完善开放的实践共同体制度,构建实践共同体的有效运作模式,营造自由开放的实践与学习环境,完善实践共同体的研究成果奖励机制,以构建农村卓越教师实践共同体的内部结构和外部支持。
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