【摘 要】
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为解决腐蚀给人类社会造成的各种危害,包括装置设施损坏、人身伤亡、环境污染、资源浪费等重大安全、环保、资源事故的发生,世界各国各行、各业、部门等都从不同的角度,针对不同的腐蚀源进行了专题攻关、研制,开发出了具有相对适应国民经济发展需求的单项、一物降一物的、以防为主的科研成果,以及相应的专业技术标准。这些都是全人类在对腐蚀不断深入研究、认识（即腐蚀本身的原理是相同的,但腐蚀控制的复杂性及难度在于
【机 构】
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ISO/TC156/SC1中国专家组
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<正>为解决腐蚀给人类社会造成的各种危害,包括装置设施损坏、人身伤亡、环境污染、资源浪费等重大安全、环保、资源事故的发生,世界各国各行、各业、部门等都从不同的角度,针对不同的腐蚀源进行了专题攻关、研制,开发出了具有相对适应国民经济发展需求的单项、一物降一物的、以防为主的科研成果,以及相应的专业技术标准。这些都是全人类在对腐蚀不断深入研究、认识（即腐蚀本身的原理是相同的,但腐蚀控制的复杂性及难度在于:既要考虑腐蚀介质,又要考虑各行各业具体的环境条件、工况条件的要求）的基础上,
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随着智能门锁行业的快速发展,人们对智能门锁产品的质量要求也逐渐提升。本文结合相关国家标准和行业标准,从产品安全性能、稳定性和耐久性、智能化3个维度全面系统地研究了智能门锁的技术要求,提炼出了智能门锁产品主锁舌抗轴向静压力、反复启闭次数、指纹识别安全等13项关键性指标与相应要求及其检测方法,以期作为产品质量标准的制定依据和产品质量的评价依据。
全面教育改革实施后,学校的教学要求和教学规定也在逐步发生改变,教学方式也不可同日而语,在积极将互联网技术引入课堂的同时,发展教育理念和教育模式。从大维度上讲,有疫情期间的"互联网+教育""共享教育"等,从小维度上讲,有学校内的讨论交流法、自主学习法、直观演示法等。其中,情景教学法是现代教育中为实现教学目的和教学任务要求的重要且效果显著的重要方式之一。
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