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摘 要随着时代的发展，信息技术与教学实践不断融合。而多媒体、微课、网络资源的应用，也为教学的有效开展提供了更多的渠道，让优秀的教学资源能发挥更大的作用。农村教学点基础架构不完整、师资力量薄弱、教学质量欠佳，教育技术在农村教学点的应用能有效弥补农村小学师资力量薄弱的现状，提升教学质量、课堂效率，促进师生交流，最终创造高效课堂。
关键词教育技术;小学英语;农村教学点
中图分类号：G40-057 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）25-0121-01
随着现代科技的发展，教育技术的应用给现代教育实践带来很大的便利。农村教学点师资力量薄弱，教学质量较差，教育技术能将其与海量资源链接，对其提高教学质量有着重要作用。相比小学其他学科，英语更需要创设学习环境，对于学习资源和教师素质要求更高。本文将以教学点英语课堂教学实践为例探讨教育技术在农村教学点的应用。
一、教育技术在小学英语课堂教学的应用
（一）多媒体设备应用
教育技术在小学英语课堂的应用有多个方面，其中最重要的就是多媒体设备的应用。通过多媒体技术，教师可以改变以前只依赖“讲”的刻板教学模式，将教学信息以图片、视频等多种形式投影在屏幕上，如学习单词“apple”时就可以图文结合，将苹果的图片和单词一起投影在多媒体屏幕上，甚至可以为这个单词做一个与苹果有关的小对话，让学生在一段英语对话中学习单词。
（二）网络资源应用
一直以来，农村教学点都有教学资源不足的问题，相比城市小学和同在农村的完全小学，农村教学点可用的素材更少，教学方法也更为单一。随着大数据时代的到来，网络上信息越来越丰富，教育技术的应用能让小学英语课堂与具有海量数据的网络资源链接，大大丰富了英语课程的素材，有效地推进多样化课堂的建设。
（三）学生学习过程
教育技术的应用不仅体现在教师的“教”，在学生学习过程中也有着重要的作用。小学生正在好动的年纪，面对枯燥的课本和练习册，他们很难安静地看下去。尤其是英语，因为与现实生活联系较少，入门难度相对也较高，学习过程也相对更加枯燥。在学生学习的过程中利用教育技术，一是能丰富学习资源，教师可以分享或是让学生自己从网上寻找有趣的教学资源。二是学生在实际学习过程中，如果遇到自己无法解决的问题，还可以应用信息技术，通过班级群询问其他学生，当然也可以利用学习软件查阅，通过网络求助。总之，教育技术在小学英语课堂教学中的应用，让学生的学习突破了自身能力的限制，提升了其对未知知识的学习能力。
二、信息技术在教学点英语课堂的教学效果
（一）提升教师教学质量
在农村教学点，英语教学质量差是一个长期存在且难以解决的问题，这主要是因为学校教学资源不足，让英语这门学科的学习更加困难。将信息技术与教育教学融合，一是能引入海量的网络资源，不仅节省备课时间，还能让教师的课堂素材更加多样化。二是引入和利用优秀的教学视频，教师既可以通过网上高质量的教学资源学习，提高自身教学水平;也能通过远程课堂的形式，让学生接受外界先进的教学内容。这样，通过信息技术，教师可以运用多种方法、多方位提升教学质量。
（二）提升课堂效率
随着新课改的实施，以兴趣为导向，以学生为中心的新型教学模式逐渐流行，农村教学点采取以往传统教学模式不仅不能激发学生兴趣，还会让学生产生厌学的情绪。而信息技术的应用，不仅能让课堂上所教授的内容更加丰富，也让教师的教学手段更加丰富。如通过微课进行课堂内容的引入，通过多媒体技术将无言的英语文字转化为声音，甚至是利用电影进行教学。这样利用实际的英语语言情境激发学生兴趣，能培养学生语感并向学生普及必要的英语文化知识，让学生对英语这一门语言的用法更加了解，进而培养学生的英语核心素养。
（三）促进师生交流
近年来，随着信息技术的不断发展，师生的交流方式也不断发生着变化，以QQ、微信为代表的线上交流方式逐渐流行，这也突破了原本交流的时空限制，让人与人之间的交流更加方便。而在教学之中，师生通过班级群和学习小组交流群等形式开展答疑互动，尤其对于学生的口语能力提升有着重要的促进作用。通过线上是交互，教师改变了以往只在课上与学生交流的现状，可以通过班级群了解学生的日常生活，有利于教师充分融入学生群体，构建和谐平等的师生关系。
三、結语
综上所述，教育技术在农村教学点有着重要的作用，而对于英语学科来说，教育技术的应用更是重中之重。在教师教学的过程中，它主要体现在多媒体技术的应用和网络资源的应用;另外，它还可以应用于学生学习的过程中。信息技术的应用能为教师备课提供便利，充分提升教学质量;能让教学点教师运用多种形式开展英语课堂教学，激发学生兴趣，提升课堂效率;另外网络交流方式的利用，也让师生之间“距离”更近，能促进师生之间的交流，为创建平等的师生关系奠定基础。
基金项目：本文系广东省教育科学规划课题《教学点教师应用教育技术的调查研究——以阳江市30个教学点为例》（课题批准号：2017ZQJK025）的研究成果。
参考文献：
[1]沈彩霞.论信息技术和小学英语学科教学融合的实践[J].课程教育研究，2019（31）：95.
关键词教育技术;小学英语;农村教学点
中图分类号：G40-057 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）25-0121-01
随着现代科技的发展，教育技术的应用给现代教育实践带来很大的便利。农村教学点师资力量薄弱，教学质量较差，教育技术能将其与海量资源链接，对其提高教学质量有着重要作用。相比小学其他学科，英语更需要创设学习环境，对于学习资源和教师素质要求更高。本文将以教学点英语课堂教学实践为例探讨教育技术在农村教学点的应用。
一、教育技术在小学英语课堂教学的应用
（一）多媒体设备应用
教育技术在小学英语课堂的应用有多个方面，其中最重要的就是多媒体设备的应用。通过多媒体技术，教师可以改变以前只依赖“讲”的刻板教学模式，将教学信息以图片、视频等多种形式投影在屏幕上，如学习单词“apple”时就可以图文结合，将苹果的图片和单词一起投影在多媒体屏幕上，甚至可以为这个单词做一个与苹果有关的小对话，让学生在一段英语对话中学习单词。
（二）网络资源应用
一直以来，农村教学点都有教学资源不足的问题，相比城市小学和同在农村的完全小学，农村教学点可用的素材更少，教学方法也更为单一。随着大数据时代的到来，网络上信息越来越丰富，教育技术的应用能让小学英语课堂与具有海量数据的网络资源链接，大大丰富了英语课程的素材，有效地推进多样化课堂的建设。
（三）学生学习过程
教育技术的应用不仅体现在教师的“教”，在学生学习过程中也有着重要的作用。小学生正在好动的年纪，面对枯燥的课本和练习册，他们很难安静地看下去。尤其是英语，因为与现实生活联系较少，入门难度相对也较高，学习过程也相对更加枯燥。在学生学习的过程中利用教育技术，一是能丰富学习资源，教师可以分享或是让学生自己从网上寻找有趣的教学资源。二是学生在实际学习过程中，如果遇到自己无法解决的问题，还可以应用信息技术，通过班级群询问其他学生，当然也可以利用学习软件查阅，通过网络求助。总之，教育技术在小学英语课堂教学中的应用，让学生的学习突破了自身能力的限制，提升了其对未知知识的学习能力。
二、信息技术在教学点英语课堂的教学效果
（一）提升教师教学质量
在农村教学点，英语教学质量差是一个长期存在且难以解决的问题，这主要是因为学校教学资源不足，让英语这门学科的学习更加困难。将信息技术与教育教学融合，一是能引入海量的网络资源，不仅节省备课时间，还能让教师的课堂素材更加多样化。二是引入和利用优秀的教学视频，教师既可以通过网上高质量的教学资源学习，提高自身教学水平;也能通过远程课堂的形式，让学生接受外界先进的教学内容。这样，通过信息技术，教师可以运用多种方法、多方位提升教学质量。
（二）提升课堂效率
随着新课改的实施，以兴趣为导向，以学生为中心的新型教学模式逐渐流行，农村教学点采取以往传统教学模式不仅不能激发学生兴趣，还会让学生产生厌学的情绪。而信息技术的应用，不仅能让课堂上所教授的内容更加丰富，也让教师的教学手段更加丰富。如通过微课进行课堂内容的引入，通过多媒体技术将无言的英语文字转化为声音，甚至是利用电影进行教学。这样利用实际的英语语言情境激发学生兴趣，能培养学生语感并向学生普及必要的英语文化知识，让学生对英语这一门语言的用法更加了解，进而培养学生的英语核心素养。
（三）促进师生交流
近年来，随着信息技术的不断发展，师生的交流方式也不断发生着变化，以QQ、微信为代表的线上交流方式逐渐流行，这也突破了原本交流的时空限制，让人与人之间的交流更加方便。而在教学之中，师生通过班级群和学习小组交流群等形式开展答疑互动，尤其对于学生的口语能力提升有着重要的促进作用。通过线上是交互，教师改变了以往只在课上与学生交流的现状，可以通过班级群了解学生的日常生活，有利于教师充分融入学生群体，构建和谐平等的师生关系。
三、結语
综上所述，教育技术在农村教学点有着重要的作用，而对于英语学科来说，教育技术的应用更是重中之重。在教师教学的过程中，它主要体现在多媒体技术的应用和网络资源的应用;另外，它还可以应用于学生学习的过程中。信息技术的应用能为教师备课提供便利，充分提升教学质量;能让教学点教师运用多种形式开展英语课堂教学，激发学生兴趣，提升课堂效率;另外网络交流方式的利用，也让师生之间“距离”更近，能促进师生之间的交流，为创建平等的师生关系奠定基础。
基金项目：本文系广东省教育科学规划课题《教学点教师应用教育技术的调查研究——以阳江市30个教学点为例》（课题批准号：2017ZQJK025）的研究成果。
参考文献：
[1]沈彩霞.论信息技术和小学英语学科教学融合的实践[J].课程教育研究，2019（31）：95.