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主题目标：
1.知道动物是人类的好朋友。
2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
课前准备：
多媒体课件,收集资料。
活动过程：
一：导入新课
1、师:孩子们，喜欢看电视吗？快，准备好你的大眼睛，竖起小耳朵。先听要求：仔细看、认真听，一会儿说说从这段视频中你看到了什么，想说什么。
2、播放视频《法国小姑娘蒂皮野生动物朋友的故事》
3、师:老师发现同学们的眼睛都亮晶晶的。谁来说说你看到了什么？
（小姑娘能和鳄鱼一块儿游泳、和蛇接吻、和豹子是好朋友或从豹子嘴里救下小男孩等等）
师:同学们看了这些画面，你想说什么？
（真神奇、胆子大、为什么和动物这么好、和野生动物是好朋友、这些动物不伤害她等等）
4、师:是啊，这个法国小姑娘蒂皮多么神奇啊，非洲原野上的好多动物都是她的好朋友，这节课，让我们也来和动物交朋友。
5、出示课题《我和动物交朋友》，齐读。
［设计意图：播放 课件，更加形象地营造了人与动物和谐相处的意境，能很快引起学生的兴趣。]
二、交流
1、师:课前老师让你们搜集资料了，谁来说说你喜欢什么动物，为什么喜欢它。
2、生交流（3-4生。地上的，如狗；水里的，如龟；天上的，如鸟）
3、小结：看来，天上飞的，地上跑的，水里游的，都可以成为大家的好朋友。从你们的交流老师发现你们和蒂皮一样爱动物。自然界还有许许多多的动物,老师这里也有一些动物,我们大家一起来看看.如果你认识它,请喊出它的名字。
出示动物图片，学生喊出名字。
［设计意图：通过交流，有利于培养学生的表达力。同学们用我们生活中熟悉的动物进行交流，表达了对动物的喜爱之情。只要大家平常用心去观察、发现这些动物并与它们交朋友，就会收到意想不到的效果。]
三、新授
1、师:同学们认识的动物真多,看来平时你们都喜欢动物，有个叫明明的孩子也很喜欢动物。想不想知道明明和他喜欢的动物之间发生了什么事情呢？
请同学们打开课本36页，自己读读课文内容。一会儿老师请同学们讲讲这个故事。
2、生读书，师巡视指导。
3、指名读课文（课件出示课文内容，学生可以看屏幕，也可以看书）
师:谁想把这个故事讲给大家听听？同学们可以看屏幕，也可以看书。
你的声音真美。同学们听得真认真。
师:大家仔细观察，这只小鸟是从哪儿来的呢？（看第一幅图）
小鸟为什么伤心啊？（找我的伙伴——孤单；蓝天森林是我的家——真正的家是能自由翱翔的家）
明明把小鸟放走了，小鸟怎么说的？大家一起读读。
明明真的喜欢这只鸟吗？从哪儿看出来的？（买笼子以及想做朋友的话）板书:细心照顾
可他为什么把他喜欢的小鸟放走呢？（讨论的重点）板书:适宜环境
小结：我们看到真正的爱是给她自由，让她有伙伴,让它快乐。
4、师:你也真正爱你的小动物吗？你和你的小动物之间发生过什么故事？下面先请同学们在小组内讲一讲，一会儿各组选出最感人的故事讲给大家听。
学生讲，老师巡视。指导的重点是让学生说出真正的爱，比如，每天给小动物喂食、清扫等等。小组交流完 请坐好。
5、指名讲故事(围绕真正的爱来说)。
6、教师小结：我们知道真正的爱就是给它无微不至的照顾,让它快乐成长.这才是(板书:爱护动物)
贴板书，读一读。
7、师:我们爱动物，动物也爱人类，你知道吗?很多动物都是人类的好帮手呢。我们一起来了解一下吧。
出示图片，他们在干什么？
大象搬木头 骆驼运载货物 草原上的马
师：你还知道哪些动物能为人类做什么事？（生交流）
师小结：其实啊，能帮我们做事的动物远远不止这些。动物朋友在我们的生活发挥着重要的作用,那我们应该怎样对待它们呢？（板书:保护）
［设计意图：l．采用分小组合作学习的方式，既能发挥集体的智慧，又能让学生各展才能。2．通过交流、体验、合作，使学生的情感得到升华。]
四、拓展
（一）行为辨别
（分别出示图片，让学生辨别哪些是爱护动物的表现，哪些是伤害动物的行为，并说出理由）
师:同学们,老师这里有几副图片,你们来判断一下对错,对的话用这个手势,错的话用这个手势.(师教同学手势)而且要说说理由。
讨论喂鸽子时,我们要注意些什么?（适度、适量）
师:在喂鸽子时,一定要听管理人员的话,不要喂的太多。
师：这些可爱的动物是我们的朋友，这个世界，正是因为有了各种各样的动物才更加精彩。怎么才能保護动物呢？看，他们已经给我们做出了榜样。
出示姚明广告——没有买卖就没有杀害
师:同学们,认识这位叔叔吗?他是我国乃至世界著名的篮球运动员,刚才的视频中他们在吃什么?鱼翅从哪来得?你知道姚明叔叔向我们发出了什么号召?(出示没有买卖,就没有伤害”)倡议我们不要伤害野生动物.同学们想和姚明叔叔一样,加入到保护动物的行列中来吗?那你想怎样保护动物呢？
（学生自由回答，如果学生也想做一条宣传广告的话，让他们直接说说）
小结：真是一群有爱心的孩子。只要我们不伤害野生动物,相信我们的地球哦会更加美丽.我们要向姚明叔叔那样,爱护动物,从我做起,保护动物,从现在做起。
师:好了,同学们,通过这节课的学习，我们知道了要和动物交朋友,就应该——生齐读板书。
师:课后，你可以设计一条广告语，也可以画一幅画、写一篇文章，向身边的人宣传怎样去爱护动物，还可以到动物园认养一个小动物，利用周末的时间和他亲密接触。让我们积极行动起来，善待动物，加入到保护动物的爱心大使行列中。［设计意图：通过行为辨别对比行为，让学生了解哪些是对的，哪些是错的，从而达到与动物交朋友，和谐相处的美好意图]
五、结尾
师:最后，让我们一起在“我和动物交朋友”的拍手歌中结束这节课吧。（屏幕出示）
你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，森林深处有老虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
师:今天这节课就上到这里。记住老师的作业，谢谢孩子们，再见。
[板书设计]
我和动物交朋友
喜欢动物
（正确的饲养 适宜的环境）
爱护动物
1.知道动物是人类的好朋友。
2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
课前准备：
多媒体课件,收集资料。
活动过程：
一：导入新课
1、师:孩子们，喜欢看电视吗？快，准备好你的大眼睛，竖起小耳朵。先听要求：仔细看、认真听，一会儿说说从这段视频中你看到了什么，想说什么。
2、播放视频《法国小姑娘蒂皮野生动物朋友的故事》
3、师:老师发现同学们的眼睛都亮晶晶的。谁来说说你看到了什么？
（小姑娘能和鳄鱼一块儿游泳、和蛇接吻、和豹子是好朋友或从豹子嘴里救下小男孩等等）
师:同学们看了这些画面，你想说什么？
（真神奇、胆子大、为什么和动物这么好、和野生动物是好朋友、这些动物不伤害她等等）
4、师:是啊，这个法国小姑娘蒂皮多么神奇啊，非洲原野上的好多动物都是她的好朋友，这节课，让我们也来和动物交朋友。
5、出示课题《我和动物交朋友》，齐读。
［设计意图：播放 课件，更加形象地营造了人与动物和谐相处的意境，能很快引起学生的兴趣。]
二、交流
1、师:课前老师让你们搜集资料了，谁来说说你喜欢什么动物，为什么喜欢它。
2、生交流（3-4生。地上的，如狗；水里的，如龟；天上的，如鸟）
3、小结：看来，天上飞的，地上跑的，水里游的，都可以成为大家的好朋友。从你们的交流老师发现你们和蒂皮一样爱动物。自然界还有许许多多的动物,老师这里也有一些动物,我们大家一起来看看.如果你认识它,请喊出它的名字。
出示动物图片，学生喊出名字。
［设计意图：通过交流，有利于培养学生的表达力。同学们用我们生活中熟悉的动物进行交流，表达了对动物的喜爱之情。只要大家平常用心去观察、发现这些动物并与它们交朋友，就会收到意想不到的效果。]
三、新授
1、师:同学们认识的动物真多,看来平时你们都喜欢动物，有个叫明明的孩子也很喜欢动物。想不想知道明明和他喜欢的动物之间发生了什么事情呢？
请同学们打开课本36页，自己读读课文内容。一会儿老师请同学们讲讲这个故事。
2、生读书，师巡视指导。
3、指名读课文（课件出示课文内容，学生可以看屏幕，也可以看书）
师:谁想把这个故事讲给大家听听？同学们可以看屏幕，也可以看书。
你的声音真美。同学们听得真认真。
师:大家仔细观察，这只小鸟是从哪儿来的呢？（看第一幅图）
小鸟为什么伤心啊？（找我的伙伴——孤单；蓝天森林是我的家——真正的家是能自由翱翔的家）
明明把小鸟放走了，小鸟怎么说的？大家一起读读。
明明真的喜欢这只鸟吗？从哪儿看出来的？（买笼子以及想做朋友的话）板书:细心照顾
可他为什么把他喜欢的小鸟放走呢？（讨论的重点）板书:适宜环境
小结：我们看到真正的爱是给她自由，让她有伙伴,让它快乐。
4、师:你也真正爱你的小动物吗？你和你的小动物之间发生过什么故事？下面先请同学们在小组内讲一讲，一会儿各组选出最感人的故事讲给大家听。
学生讲，老师巡视。指导的重点是让学生说出真正的爱，比如，每天给小动物喂食、清扫等等。小组交流完 请坐好。
5、指名讲故事(围绕真正的爱来说)。
6、教师小结：我们知道真正的爱就是给它无微不至的照顾,让它快乐成长.这才是(板书:爱护动物)
贴板书，读一读。
7、师:我们爱动物，动物也爱人类，你知道吗?很多动物都是人类的好帮手呢。我们一起来了解一下吧。
出示图片，他们在干什么？
大象搬木头 骆驼运载货物 草原上的马
师：你还知道哪些动物能为人类做什么事？（生交流）
师小结：其实啊，能帮我们做事的动物远远不止这些。动物朋友在我们的生活发挥着重要的作用,那我们应该怎样对待它们呢？（板书:保护）
［设计意图：l．采用分小组合作学习的方式，既能发挥集体的智慧，又能让学生各展才能。2．通过交流、体验、合作，使学生的情感得到升华。]
四、拓展
（一）行为辨别
（分别出示图片，让学生辨别哪些是爱护动物的表现，哪些是伤害动物的行为，并说出理由）
师:同学们,老师这里有几副图片,你们来判断一下对错,对的话用这个手势,错的话用这个手势.(师教同学手势)而且要说说理由。
讨论喂鸽子时,我们要注意些什么?（适度、适量）
师:在喂鸽子时,一定要听管理人员的话,不要喂的太多。
师：这些可爱的动物是我们的朋友，这个世界，正是因为有了各种各样的动物才更加精彩。怎么才能保護动物呢？看，他们已经给我们做出了榜样。
出示姚明广告——没有买卖就没有杀害
师:同学们,认识这位叔叔吗?他是我国乃至世界著名的篮球运动员,刚才的视频中他们在吃什么?鱼翅从哪来得?你知道姚明叔叔向我们发出了什么号召?(出示没有买卖,就没有伤害”)倡议我们不要伤害野生动物.同学们想和姚明叔叔一样,加入到保护动物的行列中来吗?那你想怎样保护动物呢？
（学生自由回答，如果学生也想做一条宣传广告的话，让他们直接说说）
小结：真是一群有爱心的孩子。只要我们不伤害野生动物,相信我们的地球哦会更加美丽.我们要向姚明叔叔那样,爱护动物,从我做起,保护动物,从现在做起。
师:好了,同学们,通过这节课的学习，我们知道了要和动物交朋友,就应该——生齐读板书。
师:课后，你可以设计一条广告语，也可以画一幅画、写一篇文章，向身边的人宣传怎样去爱护动物，还可以到动物园认养一个小动物，利用周末的时间和他亲密接触。让我们积极行动起来，善待动物，加入到保护动物的爱心大使行列中。［设计意图：通过行为辨别对比行为，让学生了解哪些是对的，哪些是错的，从而达到与动物交朋友，和谐相处的美好意图]
五、结尾
师:最后，让我们一起在“我和动物交朋友”的拍手歌中结束这节课吧。（屏幕出示）
你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，森林深处有老虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
师:今天这节课就上到这里。记住老师的作业，谢谢孩子们，再见。
[板书设计]
我和动物交朋友
喜欢动物
（正确的饲养 适宜的环境）
爱护动物