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文章以高中思想政治必修4第七课《弘扬中华民族精神》的教学实践为例,思考如何在学习性评价视角下开展思想政治课议题式教学。教师可从指向评价目标的议题设计、融合评价过程的情境设计和运用评价方法的教学应对等方面,思考如何在教学过程中贯穿评价,并用评价来促进思想政治课议题式教学的开展。
学习性评价视角下的议题式教学探索——以《弘扬中华民族精神》一课为例
【摘 要】
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文章以高中思想政治必修4第七课《弘扬中华民族精神》的教学实践为例,思考如何在学习性评价视角下开展思想政治课议题式教学。教师可从指向评价目标的议题设计、融合评价过程的情境设计和运用评价方法的教学应对等方面,思考如何在教学过程中贯穿评价,并用评价来促进思想政治课议题式教学的开展。
【机 构】
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南京航空航天大学附属高级中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2021年13期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十三期重点自筹课题“高中活动型思想政治课程实施学习性评价的行动研究”(编号2019JK13-ZB03)的阶段性成果。
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