研究型大学和创新型城市共生互动研究r——以合肥和中国科学技术大学共生为例

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大学和城市是社会系统内的两个要素,二者相互联系,相互影响.在产学研深度融合趋势日益显著的背景下,研究型大学如何深度融入城市,与城市共生共融,不仅是对高等教育外部规律的有益探索,也是二者实践发展的现实诉求.研究型大学与城市双方都应培养主动互动的意识,城市要创造条件有效承接高校的知识“溢出效应”,高校也应有选择性地与城市进行互动.
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提问是课堂教学的必备环节,有效的课堂提问是促进学生深度学习的关键。本文主要探讨把握学生认知低潮处、探究的关键点、争辩热点处的时机进行有效提问,以激活、聚焦、提升学生的思维,从而促进学生深入地探究,进而实现深度学习。自然科学和社会科学家鲍波尔曾经说过:“正是问题激发我们去学习,去实践,去观察。”有效的提问可激发学生对科学的探究欲望,促使学生深入地思考问题,以培养学生高阶思维,是提升科学探究活动教学品质的重要途径。如何提升科学课堂提问的有效性,促进学生的深度学习呢?笔者从以下几点进行了详细的阐述。
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