PowerPoint操作方便，容易掌握，是教师制作演示型多媒体课件的最佳选择。但许多教师对多媒体技术的运用并不是很到位，未能真正达到优化课堂教学的目的，这主要与预先设计和制作的课件有关。而一个成功的课件是制作者在深入钻研教材、认真分析学生情况的基础上，结合其教学理念，以及对现代教育技术领悟的基础上设计而成的。下面结合自己的经验和教训，谈谈在用PowerPoint制作课件时应注意的几个方面。
　　
　　课件结构不宜过“板”
　　
　　有些教师不注意脚本的设计，制作的课件过于死板，缺乏相应的交互功能，难以应对变幻莫测的课堂教学环境，限制了教师的临场发挥，阻碍了学生个性的张扬和创新能力的发展。
　　教学过程是一个动态的、发展的过程，时常会产生一些不可预见的因素。作为设计者，事先应该周全而细致地考虑到课堂上所有可能出现的异常情况，制作时则要根据教学结构和脚本的设计思路巧妙利用超级链接、动作按钮等交互功能，实现不同幻灯片、模块间的灵活跳转，变线性的联系为网状的交接，使课件可以从不同角度及时切入，从而提高课件的针对性和使用效率。
　　
　　幻灯片数量不宜过“多”
　　
　　课件不是课堂实录，幻灯片不是教学片段，它们所呈现的应是教学内容的精华部分。因此，课件作者不能把课件当成“电子备课本”，一定要围绕教学目标和教学内容，精选能够突出重点、突破难点，有利于建构核心概念的媒体素材，使幻灯片的数量少而精，为课堂教学留下师生情感交流和人际关系互动的时间，更好地发挥教师的主导地位和学生的主体作用。
　　
　　媒体种类不宜过“凡”
　　
　　有些课件使用的媒体种类过于传统、平凡，信息呈现形式相当单一，只是把平面的资料单纯地转移到计算机上，难以充分发挥多媒体的优势。
　　信息能以不同的方式来传播，效果也不尽相同。多媒体技术广泛运用于课堂教学，重要的一点就在于它具备传统媒体不具备的优势，能解决传统媒体难以解决的问题。因此，选择媒体种类时，一定要从激发学生情感、扩大学生感知范围等方面考虑，尽量运用现代媒体进行设计，充分发挥多媒体课件辅助课堂教学的功能。
　　
　　屏幕界面不宜过“艳”
　　
　　课件界面是学习者与计算机进行信息交流的可交互接口，界面上的教学内容、陪衬、背景、按钮等对象，应有机地安排在一起，形成主题明确、内容醒目、画面和谐优美的屏幕格局。因此，课件制作者一方面要强化所要表达的主题，努力使课件教学内容及其表现形式新颖别致，如文字、图形等主要信息要动静结合，位置、色彩应突现。另一方面则要淡化非主流信息，背景、陪衬等应该在遵循美学原则的基础上，做到美而不艳，烘托有效。这样，才有利于学生的注意力一下子被吸引到视觉效果显著的教学内容上，尽快进入到积极主动的学习状态中。
　　
　　效果设置不宜过“滥”
　　
　　设置效果的目的是为了实现注意力的顺利转移，以达到预期的教学目的，而不单纯是给予学生简单的感官刺激，提高教学的趣味性，更不是要哗众取宠。因此，要围绕教学需求来合理运用效果，制造出兴奋点；更应注意的是，各种效果的设置一定要有连续性、节奏性和规律性，符合人的视、听觉感受，契合知识特点，让人感觉自然和谐。只有这样，才能引导学生按计划地及时更新注意对象，从而不至于舍本逐末，被眼花缭乱的效果冲淡主题。