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蒋鸣和，上海市教科院现代教育实验室主任，教育部基础教育司教育资源建设项目专家组副组长，全国现代教育技术实验学校专家指导委员会委员。长期从事教育宏观规划及咨询、现代教育技术、教师教育等领域的研究工作，先后主持国际国内重大教育科研项目20 余项，曾获国家科学技术进步三等奖一项、上海市科学技术进步二等奖一项、三等奖两项，全国教育科研一等奖一项、二等奖一项。蒋鸣和研究员还广泛参与国际社会推进全民教育的研究工作，先后被联合国儿童基金会、联合国开发计划署、世界银行、亚洲开发银行聘为项目专家。2000 年经国务院批准，被评为享受国家特殊津贴专家。
蒋教授，您好！非常感谢您在百忙之中接受我们的访问。作为本届NOC活动教师赛项的裁判总协调，您对教师赛项活动的开展情况，是最有发言权的。您能不能谈一谈，第六届NOC活动教师赛项的开展情况？
蒋鸣和教授：本届NOC活动规模大、各地重视，很有影响力。这次新增了网络教研团队竞赛和优秀课件评选比赛，在赛项上有新的突破。无论从广度上、质量上、准备程度上，本届活动都是最好的。就网络教研团队赛项而言，教师合作备课，团队互助的精神得到了很好的体现；就教学实践与评优赛项而言，扩大了现场“借班上课”的比重；就优秀课件评选而言，参赛教师需要现场制作。应该说，这些创新是本届NOC活动的一个亮点。
本届决赛参赛教师很多，评委也相应增加了不少。就教学实践与评优赛项来说，裁判组的工作是如何分配开展的？您在决赛中的评裁原则是什么？
蒋鸣和教授：活动最大的特色有两个，一是创新，提倡创新，让年轻教师脱颖而出。我们会吸收活动中获得优秀奖项的教师作为评委，参与到活动的评审工作中来。第二个特点，NOC活动评委基本上都来自教学一线。总的来说，我们强调创新，不本届这些裁判都是经过组委会反复考虑、精心挑选高素质的教师。活动的赛场有10个，几乎每一场都有一位特级教师。原则上，我们相信裁判，我们遵循公平、公正、透明的原则。自开赛到现在，我没有接到过一位老师的投诉，而是有很多老师来和我谈，给我们更多更好的建议。裁判、评委们的工作得到了认可。
您认为活动是否达到了考核教师的教学能力的效果？在考核教师教学水平的过程中，您希望达到的目标是什么？
蒋鸣和教授：教师教学水平通过一次比赛或一件作品，是很难说是否就是教学水平好的。这些需要全面的衡量。我们的目标是学科整合，提高教师的创新能力、思维能力、实践能力，更进一步说，是帮助学生学习，这是一个很高的标准。但是，我们在努力实现它。
我们知道您有许多关于教育学和信息技术教学的论著，在信息技术教育的改革和发展方面的研究建树颇深，所以想请您谈谈，我国目前网络创新与信息技术教育方面的整体情况，以及NOC活动应该如何在活动创新中求得发展？
蒋鸣和教授：信息技术教育处在调整期，虽然已经上了一个台阶，但是还需要进一步的探索。当今社会，信息技术教育是会有重大转折的。党中央很重视信息技术教育，温总理也说，希望孩子不仅能上学，而且要上好学。
做到人脑和人手并用，需要创新和实践。如何发展以学生为本、提高学生的能力？新技术如何面向学生，如何让学生学得好是很重要的！我们的教学观念要改变。
NOC活动想创新，要在做中学，学中考，要让整个考试的过程变成学习的过程。创新是有余地的，但是要付出努力！
近年来，国家对培养创新型优秀人才，提出了重要的政策，NOC活动也通过课外竞赛的方式，为中小学师生搭建了创新实践的平台，您觉得创新活动要取得实效，有哪些需要改进的地方？
蒋鸣和教授：我发现需要改进的有三点：一是培训不够，培训的广度有限。而且培训的形式要改，不要做报告式的培训，要根据赛项分层次、细化培训学习，要根据课程的设置进行有力指导。通过比赛可以看出，参加过培训的参赛队伍和没有培训过的队伍，在档次上是不一样的。所以，培训很重要。西部地区，信息技术教育比较薄弱，比赛中的落差较大，所以更要加强培训力度。二是展示不够，为讲而讲是不行的。三是交流不够。师生们没有多余的时间进行沟通和相互借鉴。
NOC活动应该作为比赛和交流的大舞台。我们最好的课程要请最好的评委来评，做到更好地传播，所以创新活动是一个系统的工程。
本届决赛给您印象最深刻的是什么？您觉得主办如此重大的活动，最应该注意和做好的工作是什么？您对NOC活动今后的开展有什么建议？您最想和教师朋友们说的是什么？
蒋鸣和教授：本届活动准备充分，规模很大，对管理、筹备的要求也越来越高，情况也是也来越复杂。所以，需要以人为本，以教师为本。活动过程中，要多倾听教师们的要求，给予他们满意的答复。活动要进一步提高服务水平，需要接待更多的老师，听取他们好的意见和反馈信息，做好服务工作。
我想和教师朋友们说，教师教学要有所突破，有所创新；另外，要有自信心和进取心，不要迷信权威，要努力进取！
◎ 花 絮：天马行空的创造力
决赛中，最吸引观众的是机器人创意大赛。比赛刚开始，武汉大学第五教学楼内已是人头攒动，赛场门口的走廊上都站满了人。在机器人大赛中，选手们展示了“实验百宝箱”、“水下机器人”等作品，每件作品不仅精致而且实用。“实验百宝箱”将电动设备与电脑相连接，依靠程序控制齿轮组带动试管或控制胶头滴管，协助教师教学或实验。 ＜br＞ 参赛选手现场编写电脑程序，然后进入执行阶段。齿轮的转动都精确到每一个齿，引得严肃的评委也露出赞许的神色。当被问及工作原理时，选手大都如数家珍，娓娓道来，获得不少围观的大学生观众们的赞叹。来自武汉大学电信院的许同学说：“很多他们做的东西，我都做不出来，我想无拘无束的思维和天马行空的创造力，才是最吸引我们大学生的吧！”
蒋教授，您好！非常感谢您在百忙之中接受我们的访问。作为本届NOC活动教师赛项的裁判总协调，您对教师赛项活动的开展情况，是最有发言权的。您能不能谈一谈，第六届NOC活动教师赛项的开展情况？
蒋鸣和教授：本届NOC活动规模大、各地重视，很有影响力。这次新增了网络教研团队竞赛和优秀课件评选比赛，在赛项上有新的突破。无论从广度上、质量上、准备程度上，本届活动都是最好的。就网络教研团队赛项而言，教师合作备课，团队互助的精神得到了很好的体现；就教学实践与评优赛项而言，扩大了现场“借班上课”的比重；就优秀课件评选而言，参赛教师需要现场制作。应该说，这些创新是本届NOC活动的一个亮点。
本届决赛参赛教师很多，评委也相应增加了不少。就教学实践与评优赛项来说，裁判组的工作是如何分配开展的？您在决赛中的评裁原则是什么？
蒋鸣和教授：活动最大的特色有两个，一是创新，提倡创新，让年轻教师脱颖而出。我们会吸收活动中获得优秀奖项的教师作为评委，参与到活动的评审工作中来。第二个特点，NOC活动评委基本上都来自教学一线。总的来说，我们强调创新，不本届这些裁判都是经过组委会反复考虑、精心挑选高素质的教师。活动的赛场有10个，几乎每一场都有一位特级教师。原则上，我们相信裁判，我们遵循公平、公正、透明的原则。自开赛到现在，我没有接到过一位老师的投诉，而是有很多老师来和我谈，给我们更多更好的建议。裁判、评委们的工作得到了认可。
您认为活动是否达到了考核教师的教学能力的效果？在考核教师教学水平的过程中，您希望达到的目标是什么？
蒋鸣和教授：教师教学水平通过一次比赛或一件作品，是很难说是否就是教学水平好的。这些需要全面的衡量。我们的目标是学科整合，提高教师的创新能力、思维能力、实践能力，更进一步说，是帮助学生学习，这是一个很高的标准。但是，我们在努力实现它。
我们知道您有许多关于教育学和信息技术教学的论著，在信息技术教育的改革和发展方面的研究建树颇深，所以想请您谈谈，我国目前网络创新与信息技术教育方面的整体情况，以及NOC活动应该如何在活动创新中求得发展？
蒋鸣和教授：信息技术教育处在调整期，虽然已经上了一个台阶，但是还需要进一步的探索。当今社会，信息技术教育是会有重大转折的。党中央很重视信息技术教育，温总理也说，希望孩子不仅能上学，而且要上好学。
做到人脑和人手并用，需要创新和实践。如何发展以学生为本、提高学生的能力？新技术如何面向学生，如何让学生学得好是很重要的！我们的教学观念要改变。
NOC活动想创新，要在做中学，学中考，要让整个考试的过程变成学习的过程。创新是有余地的，但是要付出努力！
近年来，国家对培养创新型优秀人才，提出了重要的政策，NOC活动也通过课外竞赛的方式，为中小学师生搭建了创新实践的平台，您觉得创新活动要取得实效，有哪些需要改进的地方？
蒋鸣和教授：我发现需要改进的有三点：一是培训不够，培训的广度有限。而且培训的形式要改，不要做报告式的培训，要根据赛项分层次、细化培训学习，要根据课程的设置进行有力指导。通过比赛可以看出，参加过培训的参赛队伍和没有培训过的队伍，在档次上是不一样的。所以，培训很重要。西部地区，信息技术教育比较薄弱，比赛中的落差较大，所以更要加强培训力度。二是展示不够，为讲而讲是不行的。三是交流不够。师生们没有多余的时间进行沟通和相互借鉴。
NOC活动应该作为比赛和交流的大舞台。我们最好的课程要请最好的评委来评，做到更好地传播，所以创新活动是一个系统的工程。
本届决赛给您印象最深刻的是什么？您觉得主办如此重大的活动，最应该注意和做好的工作是什么？您对NOC活动今后的开展有什么建议？您最想和教师朋友们说的是什么？
蒋鸣和教授：本届活动准备充分，规模很大，对管理、筹备的要求也越来越高，情况也是也来越复杂。所以，需要以人为本，以教师为本。活动过程中，要多倾听教师们的要求，给予他们满意的答复。活动要进一步提高服务水平，需要接待更多的老师，听取他们好的意见和反馈信息，做好服务工作。
我想和教师朋友们说，教师教学要有所突破，有所创新；另外，要有自信心和进取心，不要迷信权威，要努力进取！
◎ 花 絮：天马行空的创造力
决赛中，最吸引观众的是机器人创意大赛。比赛刚开始，武汉大学第五教学楼内已是人头攒动，赛场门口的走廊上都站满了人。在机器人大赛中，选手们展示了“实验百宝箱”、“水下机器人”等作品，每件作品不仅精致而且实用。“实验百宝箱”将电动设备与电脑相连接，依靠程序控制齿轮组带动试管或控制胶头滴管，协助教师教学或实验。 ＜br＞ 参赛选手现场编写电脑程序，然后进入执行阶段。齿轮的转动都精确到每一个齿，引得严肃的评委也露出赞许的神色。当被问及工作原理时，选手大都如数家珍，娓娓道来，获得不少围观的大学生观众们的赞叹。来自武汉大学电信院的许同学说：“很多他们做的东西，我都做不出来，我想无拘无束的思维和天马行空的创造力，才是最吸引我们大学生的吧！”