“与郎溪精神同步，和郎溪经济互动，为郎溪发展助力。”这是郎溪县技工学校的办学宗旨。在范荣生校长的带领下，学校努力践行办学宗旨，始终如一地追求着“让每个学生成人成才，让每个家庭幸福和谐”的目标。
　　创办于2011年的郎溪县技工学校，经过短短三个年头的拼搏和探索，如今的发展势头已不可阻挡。在职业教育大发展、职教资源整合不断加速的时代，郎溪县技工学校作为技工学校的“新生儿”，是如何在强手如林的职教界势如破竹般地快速成长的？《职业》杂志社记者采访了范荣生校长，他将为我们揭开“谜底”。
　　《职业》：据了解，郎溪县共有三所职业学校，另外两所职业学校的办学历史均超过十年，在当地已有一定的影响力，而贵校在短短三年内是如何形成自己的办学特色，又不与其发生冲突的呢？
　　范荣生：郎溪县每年只有3000多生源，能分给职业学校的不多。我们办的是技工学校，在培养目标方面与另两所学校有所区分。与郎溪经济同步，服务郎溪工业经济发展，与其他职业学校错位发展是我们的策略。所以，我们在专业建设方面以数控、机电、汽车等专业为重点培养专业，在教学与实习、见习的安排上都是以企业的需求为前提。一是按企业需求增设专业，如机电加工专业；二是按企业需求分层次培养人才，由培养中级工为主向培养高级工为主的方向转型；三是按企业生产需求安排实习，目前学校已与安徽动力源科技有限公司、安徽铭扬特种钢管有限公司、郎溪联合重工科技有限公司、内德机械等37家企业建立了校企合作关系，学生实习、见习的企业有31家。另外，我校还是宣城市公共职业技能培训基地和郎溪县职业技能培训定点机构，学校设有技能鉴定站，承担初、中级职业技能鉴定工作，参加培训人员来自全县100余家企业。
　　《职业》：范校长曾多次带领导班子成员到安徽、江苏、浙江、天津等省市的优秀技校参观考察，学习他们的办学经验和思路，请问这些学校对贵校发展有哪些影响呢？
　　范荣生：这几年，我们一边根据郎溪县经济发展的需求和家长的期望办学，一边积极寻找外部资源来补充我校办学经验和资源。我校是芜湖技师学院的郎溪办学基地，现在虽独立为技工学校，但芜湖技师学院依然在办学上给予我校全力支持。除此之外，我们还积极寻求邻近省市相关学校的支持。我校与江苏省南京技师学院联合办学，开设了现代焊接、汽车维修专业，我校可以向他们借设备，可以派师生去他们学校学习，在教学方面也可以得到他们的支持。目前，我校正在积极建设现代焊接技术实训车间，许多东西需要向南京技师学院“取经”。常州技师学院在师资培养方面也给予我校大力支持，只要该校有关于教师的培训活动，我校皆可派教师参加，这对于师资力量不足的我校来说，真是“雪中送炭”。浙江省的萧山技工学校在办学理念和思路方面也影响了我校，“与郎溪精神同步”的办学宗旨就是受该校许红平校长的启发而提出的。我校还与天津职业技术师范大学合作，我校教师可以带学生参加该校组织的学习班，我校还开设了针对该校的“对口单招班”，我校学生不仅有机会到该校上学，而且该校毕业生也有可能成为我校的师资储备……
　　走出去才能发现“天外有天”，我们学校还很年轻，需要学习的还很多，闭门造车、故步自封是没有发展前途的。所以，我们还会继续寻找更多资源，争取更多优秀职业院校的支持与帮助，使我校得到持续发展。
　　《职业》：在考察了这么多职业院校后，贵校在学生管理和教学管理等方面都有哪些创新呢？
　　范荣生：在学生管理方面，我校坚持军事化管理，要求学生戒烟、戒网，让学生穿军装、唱军歌、站军姿，营造浓厚的军营氛围，帮助学生养成良好的行为习惯。为创建无烟学校，我们要求教师先戒烟，给学生做表率。总之，要求学生做到的，教师要首先做到，校长要带头做到。一开始，严格的管理虽然引起少数学生的反感，却赢得了社会和家长的认可，我校也形成了良好的校风学风。
　　从2014年起，我校开始实行“双班主任制”，每个班级配备两位班主任，保证每天24小时、连续10天不离学校、不离学生。学校越来越好的招生形势和家长的好评都充分肯定了我校在学生管理方面的创新。
　　在教学方面，我校在办学之初就确定了“教学以实训为中心”的办学思路，对提高学生的技能水平确实起到了很好的作用，但其缺陷就在于忽视了理论学习，使得学生的理论水平和文化素养不能提高。当今社会对技能人才的要求不只是技术过硬，还要有一定的理论水平和较高的文化素养。在参观了众多学校之后，我们也开始转变观念和办学思路，在课程结构上做好平衡，使专业理论与基础文化课得到应有的重视。同时，还为学生开辟了新的升学通道，以满足学生追求更高学习平台的需要。
　　《职业》：发展往往与困难相伴相生，贵校克服重重困难，经过三年多的努力和发展，取得了哪些成绩？
　　范荣生：我校在办学过程中遇到过很多问题，如生源有限，且素质不高；师资力量不足，骨干难求；经费投入有限，制约学校规模扩大及设施设备投入；起步较晚，竞争力不强等。然而，办法总比困难多，发展不是靠嘴说出来的，而是脚踏实地做出来的。
　　首先，在招生数量和生源质量方面，我们通过转变招生思路来吸引生源，即让每一个孩子都有学上，同时加强管理，让家长认可我校，以此来吸引生源。2011年创校初期，我校的生源主要来自社会上的无业青年，他们不需要参加考试就可直接来我校就读；2012～2013年，主要招生来源是县里考不上高中的学生；到2014年，我校招到的337名学生中，中考成绩在500分以上的就有43人，其中最高分是617分，比当地普高招生的分数线还高。
　　其次，在技能竞赛方面，我校师生实现了“三年三级跳”的跨越式发展。2012年是我校第一次报名参加宣城市技能竞赛，当时宣城市教体局对我们这所初创的学校实力持怀疑态度，但依然以试试看的态度给了我们参赛资格。当年我校派出14人参加比赛，其中有7人获奖，这一结果让市教体局有关人员相当惊讶。2014年，我校派出19名学生参赛，结果14人获奖，以市赛第二名的成绩进入省赛，并取得省赛第五名的成绩，在全市的14所中职学校中成绩排名第四位。2015年，我校有18人参赛，14人获奖，其中3人获得一等奖，5人获得二等奖，6人获得三等奖。目前，我校有四个项目正在积极筹备参加全省技能大赛，并有信心在省赛中取得好成绩。
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　　范荣生，1957年2月出生，毕业于安徽教育学院中文系。曾在水鸣中学、郎溪二中任教十余年。曾任郎溪县县委组织部副部长、县编办主任、县人社局局长。2012年1月至今任郎溪县技工学校校长。