【摘 要】
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小学数学深度学习,立足于小学数学四个核心教学领域,指向学生数学核心素养的培养,时刻以发展数学高阶思维为导向。而学生的深度学习来源于教师的深度学习课堂活动的设计。让
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小学数学深度学习,立足于小学数学四个核心教学领域,指向学生数学核心素养的培养,时刻以发展数学高阶思维为导向。而学生的深度学习来源于教师的深度学习课堂活动的设计。让思维生长,就是深度学习课堂活动设计的出发点。作为一线教师,如何在日常教学中巧妙设计出能助推思维生长的数学深度学习课堂活动呢?一、设计观察活动,让思维生长有“沃土”观察是人类感知客观世界的基本方法,是应用基本的思维方法对事物进行有效的分类、分析、综合,因此观察力是思维的触角,是思维的先锋。
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