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【2021年中考作文备考金题】
每个人的记忆中都有很多甜蜜的记忆。那或许是孩提时代吃到棒棒糖时的满足，也或许是长大后考取第一名时的骄傲，还或许是放假了，终于没有了繁重的功课，自己安安静静地呆在家里，听着音乐，翻着喜爱的书……请以“记忆中的那份甜”为题目，根据自己的经历，写一篇600字左右的文章。
【名师题解】
“记忆中”这三个字，提示我们文章书写的内容不是现在正在发生的，而是以前发生过的，但是因为事件的特殊性或者重要性，所以一直保留在自己的“记忆中”。“那份”是指那一个，也就是说，文章记述的事件是一件，而不是多件。“甜”是一种味觉体验，引申为内心幸福甜蜜的滋味。那么，是谁的内心有一种甜呢？依据命题要求，建议学生写自身经历，將主语补充为“我”最好。
这样一看，文题的写作角度非常宽广。万物皆可“甜”，选择什么种类的“甜”，是否阐述清楚这种“甜”的含义，是否表达清楚这种“甜”带给自己的感受，将会成为高分和低分的分界线。写某种本身很甜蜜的东西当然可以，比如棒棒糖、糖人等，但如果能够反向思考，找到平淡生活中的甜、苦尽甘来的甜或忆苦思甜等角度，就会在立意上独占鳌头了。如可以选择“抗疫”主题，给疫情的苦加点甜。例如：父亲将家中为数不多的N95口罩留给“我”，自己却带着普通口罩去买菜，使“我”心里又酸又甜;老师在网课期间，利用软件批改作业，在作业下留有甜蜜有温度的话，鼓励我们学习;那些在社区门口、高速收费站口的志愿者们，在风雨中为人们测量体温，露出甜甜的笑容……这些都可以成为写作中新颖的素材。我们也可以巧妙运用食物，将食物的甜和抽象的感悟思考结合起来，例如：甜甜的桂花糕中寄托着奶奶对“我”的爱;用心咀嚼白米饭就能品出甜香，人生亦是如此等。这样的构思，想必也会加分不少。
【推荐素材】
素材一：苏秦是洛阳人。洛阳是当时周天子的都城。他很想有所作为，却没有引见之路，一气之下，变卖了家产到别的国家找出路去了。但是他东奔西跑了好几年，也没做成官。家里人看到他落魄的样子，根本不愿意搭理他。他求嫂子给他做饭吃，嫂子却扭身走开了。苏秦受了很大刺激，从此以后，他发愤读书，有时候读书读到半夜，又累又困，他就用锥子扎自己的大腿。一年后，他开始游说列国，得到燕文公赏识，出使赵国，提出“合纵”六国以抗秦的战略思想，并最终组建合纵联盟，任“从约长”，兼佩六国相印，使秦国十五年不敢出兵函谷关。
素材点拨：这个世界从来没有无缘无故的成功，经得起风雨才能见得到彩虹，先苦后甜，人生方能硕果累累。
素材二：我小时候的那个冬天，冷极了。奶奶总不断地叨叨：“天气凉了，还是我亲自给月月织条毛衣最保暖，可惜啊，年纪大了，眼花了哦。”可是，奶奶依旧买来了毛线，固执地要为我织一条毛衣。那之后，一有空闲，她总会戴上老花镜，织上个几个小时，尽管奶奶年老了，眼前或许已经模糊，但她依然凭着手的记忆，一针一针地忙碌，终于，几周过去了，奶奶为我织好了一条漂亮的小红毛衣。穿上它，一阵温暖遍布全身，心中也感受到了甜甜的滋味。
素材点拨：有一种甜，是奶奶织的毛衣，是妈妈做的蛋炒饭，是下雨天爸爸及时送来的雨伞……长辈的关爱，无时无刻不让人感到甜，感到暖。
素材三：2009年，25岁的杭州小伙杨明随爱心支教团队来到贵州省黔西县金碧镇瓦厂小学，开启他的支教生涯。一年的支教结束后，支教队员纷纷离开。他却做了一个让许多人无法理解的决定——参加特岗教师计划，继续在大山里教书。十余年来，杨明从微薄的工资中挤出近8万元，帮助贫困学生100多人次，牵线结对帮扶贫困户20余户，联系公益组织、企业提供帮扶物资累计100多万元，惠及观音洞镇15所学校。最让杨明感到欣慰的是，孩子们不仅有了走出大山的愿望，还有了返回家乡贡献力量的决心。看到自己的学生大学毕业后也选择回到山村，他心里感到甜甜的。
素材点拨：甜是付出，甜亦是收获。杨明用自己的一言一行、一举一动影响着大山里的孩子们，让他们的明天更加精彩。
【佳作示例】
记忆中的那份甜
上海清河湾中学 黄语唐
一只烧黑的小炭炉，一个自带竹针的小转盘，一个闪着银色光泽的金属勺， 一个孤独的老人叫卖着：“来个糖画不？”
那是去旅游时偶然看到的。烈日下，立着一把大伞。凑近瞧，是位皮肤黝黑的老人在做着糖画。只见他那饱经风霜的右手握着一把装有糖浆的银勺，时急时缓地操作着，一番绘制后，一个栩栩如生的小狗诞生了！在桌子旁用竹针竖着些成品，有神韵十足的金龙，随时准备跳出升天;有憨厚可爱的小猪，嘟着嘴仰视我;有机灵小巧的猴子，手摆着孙悟空的造型……那些糖画上的每一笔都如同是老画家用娴熟的手法一笔笔描摹而出的，又如同是雕刻家精心雕琢的得意作品，既没有模糊不清的，也没有糖量不均的。
我不禁想起了小时候。那时候，还没上幼儿园的我，用稚嫩的小手握着那比我脸还大的“龙”，享受着周围孩子羡艳的目光。舔一口，甜蜜蜜的滋味涌入心田。可那么多年过去了，糖画逐渐被琳琅满目的零食所代替，奥利奥、奶茶、薯片……只要在手机上动动手指，就可以拥有。在这种便捷的诱惑下，还有谁记得儿时那充满未知和惊喜的糖画呢？
“小姑娘，买个糖画吧！”老爷爷慈祥的目光落在了我身上。
我用力地点了点头。转动了和记忆中一模一样的那个转盘，暗自期待能拥有一条和记忆中一模一样的龙。可是，指针却偏偏停在了凤凰上。
在那烧黑的小炭炉里，饴糖已经融化，化作黄褐色的液体在锅中叹气似地沸腾着，不禁令我馋涎欲滴。老人熄掉火，拿起银勺，舀了一勺糖，开启了第一笔的作画。他柔中带刚，握着银勺的手时而快速时而缓慢，架着边框眼镜的脸上时而微笑时而蹙眉。那或圈、或点、或压、或碾的熟练动作，恰似在雕刻着一件精美的工艺品。几番润色后，板子上呈现出凤凰的初步轮廓。紧接着，就是细节部分。糖浆顺着勺子的一上一下缓缓流出，构成了凤凰的羽毛。老人的手控制着勺中糖液的流出，有的部分糖多，颜色便深些;有的部分糖少，颜色便浅些。深浅交错，赋予了板上的凤凰一丝生机。高昂的头颅，伸展的翅膀，随风飘荡的羽毛，柔情的眼珠。弯曲有致，与竹签融为一体。展翅欲飞的金凤凰仿佛想要振翅飞入天际，离开这小小的狼山。啊，好一个“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流”。
我轻轻地从老人手中接过它，如获珍宝地看着这个艳丽的金凤凰，我把整个凤凰吸吮在嘴里，我努力想要去感受记忆中的那份甜，那份对于未知的甜甜期待。
然而，抬头的瞬间，我再次看着各式各样的糖画造型，突然顿悟：这甜甜的造型，不正是人们融智慧于创作的典范吗？老人的娴熟动作，不正说明糖画浸润着传统的光芒，从明朝流传至今，是中国手工业文明的一则注脚吗？正因如此，这种甜才能流转至今，用它的甜蜜滋润着一代又一代。
这种甜还能继续流传吗？我不知道。但我愿意带着这种甜甜的味道、甜甜的期待、甜甜的智慧，流浪于人生的每一次远行。
【教师评点】这是一篇以“传统文化”为主题的习作，小作者巧妙选择了本身具有甜味的糖画，对糖画存在的意义进行思考。儿时的糖画“甜”在未知的惊喜，如今的糖画“甜”在背后工匠的智慧，逐层推进，构思巧妙，立意深刻。同时语言优美动人，多处对于老人进行细节描写，使人物跃然纸上。
每个人的记忆中都有很多甜蜜的记忆。那或许是孩提时代吃到棒棒糖时的满足，也或许是长大后考取第一名时的骄傲，还或许是放假了，终于没有了繁重的功课，自己安安静静地呆在家里，听着音乐，翻着喜爱的书……请以“记忆中的那份甜”为题目，根据自己的经历，写一篇600字左右的文章。
【名师题解】
“记忆中”这三个字，提示我们文章书写的内容不是现在正在发生的，而是以前发生过的，但是因为事件的特殊性或者重要性，所以一直保留在自己的“记忆中”。“那份”是指那一个，也就是说，文章记述的事件是一件，而不是多件。“甜”是一种味觉体验，引申为内心幸福甜蜜的滋味。那么，是谁的内心有一种甜呢？依据命题要求，建议学生写自身经历，將主语补充为“我”最好。
这样一看，文题的写作角度非常宽广。万物皆可“甜”，选择什么种类的“甜”，是否阐述清楚这种“甜”的含义，是否表达清楚这种“甜”带给自己的感受，将会成为高分和低分的分界线。写某种本身很甜蜜的东西当然可以，比如棒棒糖、糖人等，但如果能够反向思考，找到平淡生活中的甜、苦尽甘来的甜或忆苦思甜等角度，就会在立意上独占鳌头了。如可以选择“抗疫”主题，给疫情的苦加点甜。例如：父亲将家中为数不多的N95口罩留给“我”，自己却带着普通口罩去买菜，使“我”心里又酸又甜;老师在网课期间，利用软件批改作业，在作业下留有甜蜜有温度的话，鼓励我们学习;那些在社区门口、高速收费站口的志愿者们，在风雨中为人们测量体温，露出甜甜的笑容……这些都可以成为写作中新颖的素材。我们也可以巧妙运用食物，将食物的甜和抽象的感悟思考结合起来，例如：甜甜的桂花糕中寄托着奶奶对“我”的爱;用心咀嚼白米饭就能品出甜香，人生亦是如此等。这样的构思，想必也会加分不少。
【推荐素材】
素材一：苏秦是洛阳人。洛阳是当时周天子的都城。他很想有所作为，却没有引见之路，一气之下，变卖了家产到别的国家找出路去了。但是他东奔西跑了好几年，也没做成官。家里人看到他落魄的样子，根本不愿意搭理他。他求嫂子给他做饭吃，嫂子却扭身走开了。苏秦受了很大刺激，从此以后，他发愤读书，有时候读书读到半夜，又累又困，他就用锥子扎自己的大腿。一年后，他开始游说列国，得到燕文公赏识，出使赵国，提出“合纵”六国以抗秦的战略思想，并最终组建合纵联盟，任“从约长”，兼佩六国相印，使秦国十五年不敢出兵函谷关。
素材点拨：这个世界从来没有无缘无故的成功，经得起风雨才能见得到彩虹，先苦后甜，人生方能硕果累累。
素材二：我小时候的那个冬天，冷极了。奶奶总不断地叨叨：“天气凉了，还是我亲自给月月织条毛衣最保暖，可惜啊，年纪大了，眼花了哦。”可是，奶奶依旧买来了毛线，固执地要为我织一条毛衣。那之后，一有空闲，她总会戴上老花镜，织上个几个小时，尽管奶奶年老了，眼前或许已经模糊，但她依然凭着手的记忆，一针一针地忙碌，终于，几周过去了，奶奶为我织好了一条漂亮的小红毛衣。穿上它，一阵温暖遍布全身，心中也感受到了甜甜的滋味。
素材点拨：有一种甜，是奶奶织的毛衣，是妈妈做的蛋炒饭，是下雨天爸爸及时送来的雨伞……长辈的关爱，无时无刻不让人感到甜，感到暖。
素材三：2009年，25岁的杭州小伙杨明随爱心支教团队来到贵州省黔西县金碧镇瓦厂小学，开启他的支教生涯。一年的支教结束后，支教队员纷纷离开。他却做了一个让许多人无法理解的决定——参加特岗教师计划，继续在大山里教书。十余年来，杨明从微薄的工资中挤出近8万元，帮助贫困学生100多人次，牵线结对帮扶贫困户20余户，联系公益组织、企业提供帮扶物资累计100多万元，惠及观音洞镇15所学校。最让杨明感到欣慰的是，孩子们不仅有了走出大山的愿望，还有了返回家乡贡献力量的决心。看到自己的学生大学毕业后也选择回到山村，他心里感到甜甜的。
素材点拨：甜是付出，甜亦是收获。杨明用自己的一言一行、一举一动影响着大山里的孩子们，让他们的明天更加精彩。
【佳作示例】
记忆中的那份甜
上海清河湾中学 黄语唐
一只烧黑的小炭炉，一个自带竹针的小转盘，一个闪着银色光泽的金属勺， 一个孤独的老人叫卖着：“来个糖画不？”
那是去旅游时偶然看到的。烈日下，立着一把大伞。凑近瞧，是位皮肤黝黑的老人在做着糖画。只见他那饱经风霜的右手握着一把装有糖浆的银勺，时急时缓地操作着，一番绘制后，一个栩栩如生的小狗诞生了！在桌子旁用竹针竖着些成品，有神韵十足的金龙，随时准备跳出升天;有憨厚可爱的小猪，嘟着嘴仰视我;有机灵小巧的猴子，手摆着孙悟空的造型……那些糖画上的每一笔都如同是老画家用娴熟的手法一笔笔描摹而出的，又如同是雕刻家精心雕琢的得意作品，既没有模糊不清的，也没有糖量不均的。
我不禁想起了小时候。那时候，还没上幼儿园的我，用稚嫩的小手握着那比我脸还大的“龙”，享受着周围孩子羡艳的目光。舔一口，甜蜜蜜的滋味涌入心田。可那么多年过去了，糖画逐渐被琳琅满目的零食所代替，奥利奥、奶茶、薯片……只要在手机上动动手指，就可以拥有。在这种便捷的诱惑下，还有谁记得儿时那充满未知和惊喜的糖画呢？
“小姑娘，买个糖画吧！”老爷爷慈祥的目光落在了我身上。
我用力地点了点头。转动了和记忆中一模一样的那个转盘，暗自期待能拥有一条和记忆中一模一样的龙。可是，指针却偏偏停在了凤凰上。
在那烧黑的小炭炉里，饴糖已经融化，化作黄褐色的液体在锅中叹气似地沸腾着，不禁令我馋涎欲滴。老人熄掉火，拿起银勺，舀了一勺糖，开启了第一笔的作画。他柔中带刚，握着银勺的手时而快速时而缓慢，架着边框眼镜的脸上时而微笑时而蹙眉。那或圈、或点、或压、或碾的熟练动作，恰似在雕刻着一件精美的工艺品。几番润色后，板子上呈现出凤凰的初步轮廓。紧接着，就是细节部分。糖浆顺着勺子的一上一下缓缓流出，构成了凤凰的羽毛。老人的手控制着勺中糖液的流出，有的部分糖多，颜色便深些;有的部分糖少，颜色便浅些。深浅交错，赋予了板上的凤凰一丝生机。高昂的头颅，伸展的翅膀，随风飘荡的羽毛，柔情的眼珠。弯曲有致，与竹签融为一体。展翅欲飞的金凤凰仿佛想要振翅飞入天际，离开这小小的狼山。啊，好一个“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流”。
我轻轻地从老人手中接过它，如获珍宝地看着这个艳丽的金凤凰，我把整个凤凰吸吮在嘴里，我努力想要去感受记忆中的那份甜，那份对于未知的甜甜期待。
然而，抬头的瞬间，我再次看着各式各样的糖画造型，突然顿悟：这甜甜的造型，不正是人们融智慧于创作的典范吗？老人的娴熟动作，不正说明糖画浸润着传统的光芒，从明朝流传至今，是中国手工业文明的一则注脚吗？正因如此，这种甜才能流转至今，用它的甜蜜滋润着一代又一代。
这种甜还能继续流传吗？我不知道。但我愿意带着这种甜甜的味道、甜甜的期待、甜甜的智慧，流浪于人生的每一次远行。
【教师评点】这是一篇以“传统文化”为主题的习作，小作者巧妙选择了本身具有甜味的糖画，对糖画存在的意义进行思考。儿时的糖画“甜”在未知的惊喜，如今的糖画“甜”在背后工匠的智慧，逐层推进，构思巧妙，立意深刻。同时语言优美动人，多处对于老人进行细节描写，使人物跃然纸上。