论文部分内容阅读
曾纪洲老师的,充满了传奇的教育经历、快乐的校园生活、精彩的教育故事以及烂漫的山野风光,直如一股弥漫了栀子花清香的风扑面而来,让人心旷神怡,陶醉其中.故事中,有爱心,有智慧,更有哲理,使人油然生出一种莫名的内心感动.他的教育故事,不只给每一个教育工作者以心灵的启迪,更是所有教育入门者的“宝典”.
念好教育“紧箍咒”——读曾纪洲乡村教育传奇《教书,不简单》
【摘 要】
：
曾纪洲老师的,充满了传奇的教育经历、快乐的校园生活、精彩的教育故事以及烂漫的山野风光,直如一股弥漫了栀子花清香的风扑面而来,让人心旷神怡,陶醉其中.故事中,有爱心,有
【机 构】
：
浙江省磐安县教育科学研究所
【出 处】
：
中国教师
【发表日期】
：
2011年7期
其他文献
他是一位跋涉者,历经人生七十三年的风风雨雨,依旧步履稳健,精神矍铄.rn他是一位奋斗者,从无线电电子专业研究者到计算机教师,再到教育技术学专家,每一步踏实奋斗,不断创新,
◆问：“通常一个人说，这事三天以后做，意味着什么？” 答：“并不是三天以后他会马上做，而是三天内他绝对不会做。” ◆问：“不想洗衣服怎么办？” 答：“娶个媳妇就可以了。如果媳妇贤惠，就会帮你洗衣服；如果媳妇彪悍，你就学会洗衣服了。” ◆老师问：“你觉得这道考题出题者的意图是什么？” 学生答：“他想让我被老爸打。” ◆男问：“到你心里的路，怎么走？” 女答：“你的路费攒够了没有？”
期刊
课堂提问是教师在课堂教学中不可缺少的教学手段,更是化学教学中学生自主学习,合作探究新知的前提。教师提出问题的质量直接影响学生学习知识、提升能力的效果。在课堂教学中
一、从“中文哑巴”到“相声演员” “哑巴中文”的提出，不可不承认是语文教学的一种悲哀。我们从一岁便开始学说话，父母教，天天用，经历了近十年的语文教育之后，我们把一个个说话流畅、吐字清晰的孩子，教育成了一个个出口不成章、有理说不清的“中文哑巴”。 也许，我们过分在意于分数而忽略学生那越说越少的话；也许，我们过分强调了教育的谨慎而不在意学生那越来越混乱的表达。在日积月累的埋头习题中，在反复强
党的十八大以来,国家出台了一系列关于深化教育领域综合改革、完善中华优秀传统文化教育、加快现代职业教育体系建设等方面内容的重要决定。基于此,就如何让中华文化在中等职
随着我国基础教育课程改革力度的不断加大，开发课程资源成为课程改革中重要的一部分。在课程资源研究中，教师和学生是重要的课程资源这一命题已经成为了共识，但是人们更倾向将教师和学生视为一种课程资源的生命载体，分析其创造性在课程中的特殊作用，很少挖掘教师和学生履历在课程教学中的资源价值。本文试图挖掘以教师和学生的履历为内容的履历性课程资源的价值，为开发课程资源提供一些思考。 一、履历性课程资源的含义
在人们看来，学生课后完成家庭作业能帮助学生理解并掌握课堂所学，从而有益于提高其学业成绩，因此是天经地义的事情。于是，中小学生，尤其是面临着高考压力的中国高中生，不仅要在学校学习大量的课程内容，而且在课外还要做大量的教学辅导书的练习，为应付考试大搞题海战术，需练到“一看就会，一做就对”的境界。这样，课外作业几乎占据了学生的全部时间，学生没有任何休闲娱乐，更缺乏学习的主动性，感受不到学习的乐趣，更有甚
进入高中以后,由于学习科目的增多,加上语文学习的非显效性,许多学生往往对语文不太感兴趣,没有给予足够的重视。作为语文老师,怎样才能吸引学生学习语文,变被动为主动呢?笔