【摘 要】
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当前,相当一部分小学生的作文抄袭严重、语言贫乏、情感淡漠.追其根源主要是学生脱离生活,缺乏丰富真切的生活体验.针对这种情况教育界呼吁让作文教学回归生活,希望通过丰富
【机 构】
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甘南藏族自治州合作市第四小学 甘肃甘南747000
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当前,相当一部分小学生的作文抄袭严重、语言贫乏、情感淡漠.追其根源主要是学生脱离生活,缺乏丰富真切的生活体验.针对这种情况教育界呼吁让作文教学回归生活,希望通过丰富学生生活,引导学生学会观察、体验、思考生活,赋作文以生活的气息、生命的灵性,全面提高学生的生活认识水平增强作文创新能力.基于杜威、叶圣陶等国内外先进教育理论的启发,本文提出了以下生活化实施策略:作文教学内容生化活、作文教学过程生活化、作文教学手段生活化,作文评价生活化.
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