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对于化学课堂效率的提高,很多老师都有很深的思考,通过同课异授课"化学肥料"的剖析,旨在探讨如何有效凸显教师的主导性与学生主体性。从3个方面提出自己的想法,课堂引入、知识呈现的方式与时机、知识呈现的铺垫与情境等,教师均应该加以正确的引导。
化学教学环节的巧妙处理——听同课异授课“化学肥料”的感受
【摘 要】
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对于化学课堂效率的提高,很多老师都有很深的思考,通过同课异授课"化学肥料"的剖析,旨在探讨如何有效凸显教师的主导性与学生主体性。从3个方面提出自己的想法,课堂引入、知
【机 构】
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江苏兴化市楚水实验学校
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2012年04期
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