【摘 要】
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有一个小男孩学习成绩很不理想，在班里，他本来只修最少学分的，但平均成绩仍无法维持在及格线。他的家长和老师为他想了不少办法，效果却不明显。后来，他的母亲请一位心理学家帮忙。心理学家告诉她，她的孩子学科修少了，应该多修几门课，至少应该和其他学生修同样多的课程。母亲将信將疑，孩子比别人学得少都学不好，增加课程岂不是“雪上加霜”，会学得更加糟糕？在心理学家一再要求下，母亲采纳了他的建议。 结果出乎所有人
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有一个小男孩学习成绩很不理想，在班里，他本来只修最少学分的，但平均成绩仍无法维持在及格线。他的家长和老师为他想了不少办法，效果却不明显。后来，他的母亲请一位心理学家帮忙。心理学家告诉她，她的孩子学科修少了，应该多修几门课，至少应该和其他学生修同样多的课程。母亲将信將疑，孩子比别人学得少都学不好，增加课程岂不是“雪上加霜”，会学得更加糟糕？在心理学家一再要求下，母亲采纳了他的建议。
结果出乎所有人的意料，这个小男孩所有课程的成绩不降反升。心理学家解释说，这个孩子并不笨，事实上他真正需要的是如何打起精神来、提高学习兴趣和效率，增加课程的目的就是遏制他的惰性，倒逼他的积极性。
一米阳光摘自作者博客
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