实施地理新课程,包括很多方面,课堂教学是最主要的,是新课改的“主阵地”。新课程下的地理教学课堂着重体现地理课程标准提出的,“学习对生活有用的地理”与“学习对终身发展有用的地理”的基本理念,这样才是有效的地理课堂教学。本文结合近年来的新课程改革实践,对在地理课堂教学中如何提高其实效性进行如下分析。 一、创设情景,启发地理认知 1.联系生活,加深理解 “教育即生活”,课堂教学是生活的一部分。教
热点离开农家院,搬进小城镇,尖山农场职工陈玉玲不仅住上了楼房,还在工业园区里的豆制品加工厂,打起了第二份工。她说,在这儿工作,一个月1500块钱,一年就是18000元,加上种地的收入,跟
当音乐课堂教学吸吮了新课程标准的甘露后,音乐课堂教学发生了很大变化,课堂充满了生机。但是也有相当一部分教师在理解课程标准时出现了一些偏差,特别是对音乐新课程目标的认识理解、对音乐教学目标的制定等不是很明确,教学就会出现随意性和盲目性。 在课程改革纲要里,新课程的三大目标是知识与技能、过程与方法和情感态度价值观。而在音乐课程标准里是以情感态度价值观、过程与方法和知识与技能的顺序排列。它说明了在音乐
介绍了该压缩机在110%负荷下长周期稳定运行的经验.由于加大巡检的次数和力度,对损害的部件、异常的现象及时处理,加强对机组的状态监测,由手动测试改为仪表指示,取样计算机
流行音乐冲击中学音乐课堂是一个值得时刻关注的音乐教育现象,也是一个值得深人探索的音乐教育领地。就这个问题笔者做了一下调查,调查结果表明:95%以上的学生喜欢流行音乐,几乎每个学生都能列举一大串流行歌手的名字:周杰伦、孙燕姿、sHE、张韶晗、蔡依琳……对于他们的代表作品,更是了如指掌;就“你希望老师怎样上好音乐课?”这一问题,很多学生都希望在课堂上能听到自己喜欢的流行音乐;学校举行歌咏比赛,学生绝大
隨着时代的发展和课程改革的推进,小学英语教学已被提到了一个重要的地位。然而,如何在不增加学生学习负担的同时,增强学生对英语的兴趣,优化英语教学的效果,这已是摆在广大小学英语教师面前的一项紧迫的课题。这其中,激发学生的兴趣,应该是英语教学创新的根本途径。 兴趣是学生积极认识事物,积极参与学习活动的一种心理倾向,学生一旦对英语产生浓厚的兴趣,就乐于接触它,并且兴致勃勃地全身心投入学习和探索,变“苦学