论文部分内容阅读
为了使学生由被动学习向自主学习转变,培养学生的创新和实践能力.在齐齐哈尔医学院临床医学专业循证医学课程教学过程中构建了基于循证实践能力的“自主-合作-探究”学习模式.将学生置于具体的临床问题中,以循证医学课程为载体,整合自主、合作、探究三种学习方式,是更适合医学生发展的学习模式.
基于循证实践能力的医学生“自主-合作-探究”学习模式构建
【摘 要】
：
为了使学生由被动学习向自主学习转变,培养学生的创新和实践能力.在齐齐哈尔医学院临床医学专业循证医学课程教学过程中构建了基于循证实践能力的“自主-合作-探究”学习模式
【机 构】
：
齐齐哈尔医学院,黑龙江齐齐哈尔,161006
【出 处】
：
齐齐哈尔医学院学报
【发表日期】
：
2020年2期
其他文献
随着新课程改革的推进，小学数学有了新的教学目标，旨在培养学生的自主学习能力和创造性思维能力。现目前，大部分小学数学课堂的重心还没有从讲授知识为主转换到启发学生思维为主
较为传统的“讲授制”教学方式忽略了学生个性的发展和学生的创新意识的培养，而数学学科是一个需要重视逻辑思维培养的学科科目，探究性学习的开展和小组化教学的结合，可以为学生