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【摘要】《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出，“低年级劳动教育学段要求为：以个人生活起居为主要内容，开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。”在劳动中不仅能培养学生的劳动技能，同时也能培养他们的高尚品德和美好心灵。本文主要针对年纪小、动手能力差、做事条理性和细致性欠缺的一年级新生，如何做好课室卫生值日工作，养成良好的卫生及劳动习惯进行探讨。
【关键词】一年级新生;课室卫生
一、人员时间巧安排
1.合理安排人员
人数太多，手忙脚乱，分工不清，不方便责任到人，也不利于检查任务的完成。人数太少，工作量大，完成时间就长，家长接孩子等得太久会造成怨言。可根据劳动任务，安排4名学生搞卫生比较合适。一年级的学生年纪小，对于复杂的任务记不牢，所以，安排劳动任务应方便记忆和检查。劳动任务和座位对号入座，只需要安排好4个位置的任务，全班就可以实施，简便易行。如，1、2号位在4人小组的前排左右两位，3、4号位在后两位，前后位置学生与完成的值日任务的方位对应。
每人一个大任务：负责与座号对应的一个大组位置及大组对应的前后处卫生，包括桌椅摆放、打扫地板和检查，隔天拖地。每人一个小任务：1、2号位在前，负责前面黑板和讲台清理。三四号位在后，负责课室后面的清理垃圾和卫生角摆放，责任到每个人。4个座号的任务表打印出来张贴在墙壁上，让学生们可以对照。
安排好位置和任务后，还要确认好对号入座的人员。可以玩個对号入座的游戏，让对应4个座号的学生起立确认。如，“1号在哪里？”座位是1号的学生就快速起立。这样，学生就能愉快地确认自己的座号。
2.合理安排间隔，值日变值周
以往大一点的学生搞卫生，每组轮一天，1周可安排5个组，那是因为他们已经掌握了劳动技巧。而一年级新生属于学习初期，如果也这样安排，到下一轮值日时，教师教的估计也忘得差不多了。如果连续做，1周后，劳动技能形成就不易忘记，下次轮到值日时，就可以做得顺畅，班主任也可以省点心。
教师安排4人小组打扫卫生连续1周，全班分10个小组，只要用10周的时间，就可以教会每个学生打扫卫生。这十周的第一天，都是需要正副班主任手把手地指导。大约教10分钟，学生在班主任的指导下再过20分钟就可以完成任务。以后就鼓励学生们争取在20分钟内完成，限时完成任务可以加贴纸。这样，第一个学期只需用10天时间指导，就可以出效果了。同时，值日需要家长延迟来接，每周一组，一个学期哪周值日，只需要把值日表放在家长Q群里，省去了频繁替换人员，通知值日和家长接时间的麻烦。还有一个好处，这一周都是同一个小组的学生值日，共同努力获得一周的卫生班荣誉，也能增强小组成员的集体荣誉感。
二、劳动技能巧展示
别看扫地是件小事，如果不予系统指导，学生东一扫帚，西一扫帚，垃圾满地走，扫完还是一团糟。因此，教师应培养一年级新生在扫地时要有做事有条理、按顺序的意识。为方便9个小组的学生学习和模仿，每个指导环节都分段录像，配合小标题制作成课件，并请经过指导的第一组学生作解说。小标题如下：（1）摆桌椅，对整齐;（2）握扫把，分清用;（3）顺序扫，不重复;（4）齐配合，装垃圾;（5）细检查，倒垃圾;（6）小任务，分工做。
利用多媒体指导全班学生劳动，减少重复指导，优化劳动教育的方式，可以提高劳动指导的效率。
三、树立榜样巧评价
1.树立榜样，播洒希望
从入学后的新生培训开始，让“自己的事自己做”的理念深入人心。第一天放学后，邀请表现最好的学生参加课室打扫卫生工作。不仅在全班学生前表扬，还在班级的Q群里表扬这些学生，让好行为在每个学生的心中撒下种子。通过网络Q群或者短信，把学生主动做家务的愿望告知家长，并让家长积极配合。
2.正面鼓励，感受快乐
爱劳动的学生，都希望在劳动中得到快乐。教师应注重劳动过程和结果带给学生的快乐。如，在劳动后的第二天，教师可以鼓励说：“我们班的课桌椅真整齐，地板真干净，同学们真能干！”教师的肯定和同学的认可，会让值日的学生更有干劲，没轮到值日的学生都热切盼望着。
同时，在班上建立“劳动我最棒”光荣榜。在榜上，各项评比表的数字和图案，展示出学生的劳动成果。每天能认真完成任务的学生，可以得到1枚小红花贴纸。每周的卫生班评比后，如果获得卫生红旗，每个学生可以再得1枚贴纸。每天从左到右增加的贴纸，会让一周值日的学生充满值日热情，有利于培养学生们正确的劳动观念。
3.建立规则，养成习惯
除了掌握劳动技能外，还要培养学生的保洁习惯。在4人小组的安排上，每个学生分别担任各项任务的小组长。每个卫生组长值日时都要把值日的项目检查一遍，确保任务完成，争取获得“卫生班”称号。每个负责打扫的学生，留意谁的位置垃圾多，第二天提醒对方。如果不改正，就扣保洁分。如果每周得到“卫生班”称号，学生们就可以在“美德银行记录本”中加两分。这是集体保洁做得好的奖励，也是集体荣誉感的体现。
此外，每天放学前和美术课后，规定给学生们10秒钟时间收拾垃圾。可以边对口令边收拾。“五四三二一，桌椅对整齐。”“小垃圾，别淘气，快跟我，到桶里。”卫生组长随后检查，帮助没及时处理的同学。
四、结语
“一屋不扫，何以扫天下”，课室的整洁卫生影响着每一个学生的成长。只有参与劳动，认真做好每一次值日，学生才能感受到劳动的快乐，懂得珍惜劳动成果，逐渐养成良好的卫生习惯，提升劳动素养。
【关键词】一年级新生;课室卫生
一、人员时间巧安排
1.合理安排人员
人数太多，手忙脚乱，分工不清，不方便责任到人，也不利于检查任务的完成。人数太少，工作量大，完成时间就长，家长接孩子等得太久会造成怨言。可根据劳动任务，安排4名学生搞卫生比较合适。一年级的学生年纪小，对于复杂的任务记不牢，所以，安排劳动任务应方便记忆和检查。劳动任务和座位对号入座，只需要安排好4个位置的任务，全班就可以实施，简便易行。如，1、2号位在4人小组的前排左右两位，3、4号位在后两位，前后位置学生与完成的值日任务的方位对应。
每人一个大任务：负责与座号对应的一个大组位置及大组对应的前后处卫生，包括桌椅摆放、打扫地板和检查，隔天拖地。每人一个小任务：1、2号位在前，负责前面黑板和讲台清理。三四号位在后，负责课室后面的清理垃圾和卫生角摆放，责任到每个人。4个座号的任务表打印出来张贴在墙壁上，让学生们可以对照。
安排好位置和任务后，还要确认好对号入座的人员。可以玩個对号入座的游戏，让对应4个座号的学生起立确认。如，“1号在哪里？”座位是1号的学生就快速起立。这样，学生就能愉快地确认自己的座号。
2.合理安排间隔，值日变值周
以往大一点的学生搞卫生，每组轮一天，1周可安排5个组，那是因为他们已经掌握了劳动技巧。而一年级新生属于学习初期，如果也这样安排，到下一轮值日时，教师教的估计也忘得差不多了。如果连续做，1周后，劳动技能形成就不易忘记，下次轮到值日时，就可以做得顺畅，班主任也可以省点心。
教师安排4人小组打扫卫生连续1周，全班分10个小组，只要用10周的时间，就可以教会每个学生打扫卫生。这十周的第一天，都是需要正副班主任手把手地指导。大约教10分钟，学生在班主任的指导下再过20分钟就可以完成任务。以后就鼓励学生们争取在20分钟内完成，限时完成任务可以加贴纸。这样，第一个学期只需用10天时间指导，就可以出效果了。同时，值日需要家长延迟来接，每周一组，一个学期哪周值日，只需要把值日表放在家长Q群里，省去了频繁替换人员，通知值日和家长接时间的麻烦。还有一个好处，这一周都是同一个小组的学生值日，共同努力获得一周的卫生班荣誉，也能增强小组成员的集体荣誉感。
二、劳动技能巧展示
别看扫地是件小事，如果不予系统指导，学生东一扫帚，西一扫帚，垃圾满地走，扫完还是一团糟。因此，教师应培养一年级新生在扫地时要有做事有条理、按顺序的意识。为方便9个小组的学生学习和模仿，每个指导环节都分段录像，配合小标题制作成课件，并请经过指导的第一组学生作解说。小标题如下：（1）摆桌椅，对整齐;（2）握扫把，分清用;（3）顺序扫，不重复;（4）齐配合，装垃圾;（5）细检查，倒垃圾;（6）小任务，分工做。
利用多媒体指导全班学生劳动，减少重复指导，优化劳动教育的方式，可以提高劳动指导的效率。
三、树立榜样巧评价
1.树立榜样，播洒希望
从入学后的新生培训开始，让“自己的事自己做”的理念深入人心。第一天放学后，邀请表现最好的学生参加课室打扫卫生工作。不仅在全班学生前表扬，还在班级的Q群里表扬这些学生，让好行为在每个学生的心中撒下种子。通过网络Q群或者短信，把学生主动做家务的愿望告知家长，并让家长积极配合。
2.正面鼓励，感受快乐
爱劳动的学生，都希望在劳动中得到快乐。教师应注重劳动过程和结果带给学生的快乐。如，在劳动后的第二天，教师可以鼓励说：“我们班的课桌椅真整齐，地板真干净，同学们真能干！”教师的肯定和同学的认可，会让值日的学生更有干劲，没轮到值日的学生都热切盼望着。
同时，在班上建立“劳动我最棒”光荣榜。在榜上，各项评比表的数字和图案，展示出学生的劳动成果。每天能认真完成任务的学生，可以得到1枚小红花贴纸。每周的卫生班评比后，如果获得卫生红旗，每个学生可以再得1枚贴纸。每天从左到右增加的贴纸，会让一周值日的学生充满值日热情，有利于培养学生们正确的劳动观念。
3.建立规则，养成习惯
除了掌握劳动技能外，还要培养学生的保洁习惯。在4人小组的安排上，每个学生分别担任各项任务的小组长。每个卫生组长值日时都要把值日的项目检查一遍，确保任务完成，争取获得“卫生班”称号。每个负责打扫的学生，留意谁的位置垃圾多，第二天提醒对方。如果不改正，就扣保洁分。如果每周得到“卫生班”称号，学生们就可以在“美德银行记录本”中加两分。这是集体保洁做得好的奖励，也是集体荣誉感的体现。
此外，每天放学前和美术课后，规定给学生们10秒钟时间收拾垃圾。可以边对口令边收拾。“五四三二一，桌椅对整齐。”“小垃圾，别淘气，快跟我，到桶里。”卫生组长随后检查，帮助没及时处理的同学。
四、结语
“一屋不扫，何以扫天下”，课室的整洁卫生影响着每一个学生的成长。只有参与劳动，认真做好每一次值日，学生才能感受到劳动的快乐，懂得珍惜劳动成果，逐渐养成良好的卫生习惯，提升劳动素养。