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电动势概念教学是高中物理教学中的重难点.其难点在于电源内部非静电力作用的抽象性、神秘性,进而衍生了教与学过程中的诸多疑难点.本文在教材例题“电流的微观模型”的基础上尝试提出新的概念重构问题.从电荷微观层面出发,显化过程,较系统地、完整地论述了电动势、闭合电路欧姆定律、电池系列疑难问题.
重构模型,显化过程,突破电池电路系列教学疑难问题
【摘 要】
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电动势概念教学是高中物理教学中的重难点.其难点在于电源内部非静电力作用的抽象性、神秘性,进而衍生了教与学过程中的诸多疑难点.本文在教材例题“电流的微观模型”的基础
【机 构】
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杭州市余杭第二高级中学,浙江杭州311100;良渚第二中学,浙江杭州 311112
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2021年6期
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