一个涉及多重可变上限函数的半离散Hardy-Mulholland型不等式

来源 :华南师范大学学报(自然科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yayabaobao123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
通过引入适当的核函数构造权函数,运用实分析技巧研究一类半离散Hardy-Mulholland型不等式:首先,建立一个涉及多参数和多重可变上限函数的半离散Hardy-Mulholland型不等式;然后,探讨该不等式的常数因子为最佳值时各参数之间的相关性及等价陈述,建立其等价不等式,刻画一类具有最佳常数因子的Hardy-Mulholland型不等式的结构特征.
其他文献
2-二氰基亚甲基-3-氰基-4,5,5-三甲基-2,5-二氢呋喃(TCF)是一个强电子供体,广泛应用于光学材料和分子荧光探针.同时,TCF结构简单,活性位点少,能通过简单的反应与苯基偶联.并且基于TCF的分子荧光探针一般具有大的斯托克斯位移和较高的量子产率.根据TCF荧光探针的检测对象,将其分为阴阳离子、生物分子和其他分子,并从分子结构、性能、机理出发,综述了近5年来国内外基于TCF的荧光探针在设计和检测方面的新进展.最后提出了构建新型TCF类分子荧光探针面临的挑战和发展方向.
采用四水氯化锰、磷酸氢二铵和三聚氰胺为原料制备了Mn-P共掺杂的石墨相氮化碳(g-C3 N4).使用X射线衍射光谱(XRD)、扫描电子显微镜(SEM)、傅里叶变换红外光谱(FT-IR)、光致荧光光谱(PL)、紫外-可见漫反射光谱(UV-Vis DRS)、电化学阻抗谱(EIS)、瞬态光电流响应等分析测试手段对制备的催化剂进行了表征.结果表明,Mn-P共掺杂改变了氮化碳的光电性质.通过可见光降解亚甲基蓝(MB)溶液证明了Mn-P共掺杂可以有效改善氮化碳的光催化性能.Mn(2.0%)-P-CN对MB的降解率在1
基于校企合作基本内涵,分析了中职机械类专业教学改革的现实依据,从教学改革规划、教学改革实施、完善课后评价三方面入手,提出校企合作下中职机械类专业课程改革策略,以提升机械类专业课程教学质量.
项目任务驱动教学法以项目为导向,以任务为驱动,通过确立听障电商实践课程体系,开展项目设计、项目任务实施、项目成果展示以及项目考核评价等方式,提升了教学效果.项目任务驱动教学法主要通过实施项目任务开展教学活动,在听障电商人才实践能力培养中应用项目任务驱动教学法具有重要意义.
对“1+x”证书制度下高职建设工程管理专业产教融合实践课程体系进行研究.分析了实践课程体系现状及存在问题,提出了实践课程体系构建路径及保障措施,以期更好地推进“1+x”证书制度的落地,培养出更多的复合型技术技能人才.
针对深度学习模型进行建筑物提取时存在的建筑物边缘模糊问题,将级联CRFs(全连接条件随机场)引入到U-Net深度模型中,提出了一种改进的U-Net模型(U-Net+级联CRFs),以用于遥感影像建筑物自动提取:构建级联CRFs并将其引入到U-Net模型的解码层中,从多层结构中学习边界信息,增强模型对建筑物边界的分割能力.并以广东省佛山市为研究区,利用U-Net+级联CRFs、U-Net+CRFs、U-Net、SVM模型进行建筑物提取实验.结果表明U-Net+级联CRFs模型可以有效识别建筑物边界信息,提高
基于线上教学辅助数学分析课堂教学的必要性,提出了线上教学辅助数学分析课堂教学的教学设计,即利用线上教学解决中学与大学知识衔接的问题,实施分层教学、因材施教,展示数学分析的应用价值,使学生能够从多角度深入了解数学分析知识,培养学生的自主学习和创新能力.
连续识别型荧光探针能在同一测试条件下连续识别两种离子,使得离子的检测更具专一性,是在普通同类型探针检测功能方面的拓展.设计合成了以7-二乙氨基香豆素为母体、咪唑-2-甲醛为识别基团的一种高选择性的席夫碱型荧光探针CI,用于连续识别Cu2+和焦磷酸根离子(PPi).探针CI对Cu2+表现出了明显的“开-关”荧光淬灭响应,淬灭率为100%,而形成的配合物CI-Cu2+对PPi呈现明显的“关-开”荧光增强响应.探针CI对Cu2+和PPi的检出限均为0.14μmol/L,其与Cu2+的配位比为1:1,而CI-Cu
探讨项目教学法在基础护理学实践教学中的运用效果.采用整群抽样法,在学院2020级高职护理专业所有教学班中随机抽取两个班共102人作为研究对象,分为实验组和对照组.一个班为实验组,采用项目教学模式开展护理教学,另一个班为对照组,采用传统基础护理带教模式,分析比较两组学生的实践操作能力.结果发现,实验组实践操作考试成绩明显优于对照组(P<0.05).项目教学法能较好地激发学生的学习主动性,培养学生团队协作能力、沟通能力及临床思维能力,使护生更好地适应临床护理工作岗位,在基础护理实践教学课程中具有可行性.
采用极化曲线和电化学阻抗谱法,研究了混凝土中钢筋在不同试验条件下的腐蚀机理及其腐蚀速率计算方法.结果表明:在自然腐蚀条件下,钢筋腐蚀反应过程受阳极反应控制,采用修正的双向线性极化电阻公式计算其腐蚀速率.然而在通电加速腐蚀条件下,钢筋的腐蚀反应过程受电化学和浓差极化混合控制,通过拟合弱极化曲线可以得到相对准确的极化电阻.研究结果为混凝土结构中钢筋的腐蚀机理判断与腐蚀速率控制提供了参考.