【摘 要】
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小学科学作为一门独立学科，在提高小学生的科学素养，激发小学生对自然与科学的兴趣，增强小学生的动手能力，促进小学n生对自然的热爱等方面都起到了至关重要的作用。然而，在小学科学教学实际开展的过程中，学生缺乏动手操作能力，缺乏团队合作意识以n及缺乏良好的沟通能力。本文主要针对小组合作学习在小学科学教学中的有效运用展开研究，在教学过程中，通过采用学习小组的方式，使n小学生增强团队意识，提高动手操作能力，为我国的科学发展培养栋梁之材。
【机 构】
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洛阳市嵩县旧县镇中心学校 河南洛阳 471433
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小学科学作为一门独立学科，在提高小学生的科学素养，激发小学生对自然与科学的兴趣，增强小学生的动手能力，促进小学n生对自然的热爱等方面都起到了至关重要的作用。然而，在小学科学教学实际开展的过程中，学生缺乏动手操作能力，缺乏团队合作意识以n及缺乏良好的沟通能力。本文主要针对小组合作学习在小学科学教学中的有效运用展开研究，在教学过程中，通过采用学习小组的方式，使n小学生增强团队意识，提高动手操作能力，为我国的科学发展培养栋梁之材。
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