【摘 要】
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为贯彻落实新时代立德树人要求,全国高校正扎实推进大思政体系建设.本文以高校“征信”课程为例,围绕教学目标、教学内容与方式、课程考核与教学反思等方面设计“征信”课程思政教学.本文首先通过挖掘“征信”程体系中的思政元素进行德育目标设置;然后形成与之相关的案例集进行课堂实践,构建包含思政的评价模式,形成教学反思;最终构筑“六位一体”课程思政教学体系.研究结果可为实现新时代下立德树人的教育目标以及高校课程思政建设提供借鉴.
【机 构】
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滁州学院数学与金融学院;中国人民银行滁州市中心支行 安徽 滁州239000
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为贯彻落实新时代立德树人要求,全国高校正扎实推进大思政体系建设.本文以高校“征信”课程为例,围绕教学目标、教学内容与方式、课程考核与教学反思等方面设计“征信”课程思政教学.本文首先通过挖掘“征信”程体系中的思政元素进行德育目标设置;然后形成与之相关的案例集进行课堂实践,构建包含思政的评价模式,形成教学反思;最终构筑“六位一体”课程思政教学体系.研究结果可为实现新时代下立德树人的教育目标以及高校课程思政建设提供借鉴.
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