【摘 要】
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本文采用Maslach教师职业倦怠量表对C学院教师开展职业倦怠调查.结果显示,教师普遍存在职业倦怠现象且程度较严重,低成就感问题凸显.女教师、硕士学历教师、20年以上教龄教师、副教授以及50岁以上教师群体职业倦怠程度最严重.从社会环境、学校组织及教师个体三个方面探寻有效的应对策略,提升教师在工作中价值感和效能感等,从而推进职业教育高质量发展.
【机 构】
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滁州职业技术学院心理中心;滁州职业技术学院 安徽 滁州239000
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本文采用Maslach教师职业倦怠量表对C学院教师开展职业倦怠调查.结果显示,教师普遍存在职业倦怠现象且程度较严重,低成就感问题凸显.女教师、硕士学历教师、20年以上教龄教师、副教授以及50岁以上教师群体职业倦怠程度最严重.从社会环境、学校组织及教师个体三个方面探寻有效的应对策略,提升教师在工作中价值感和效能感等,从而推进职业教育高质量发展.
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