一、教材简介
　　《我们的奇思妙想》是鲁教版小学语文三年级下册的一个口语话题，旨在通过实践加想象启迪学生想象，发散思维，放飞梦想。
　　二、学习目标
　　1.通过口语交际练习，锻炼学生的语言表达能力，增进学生之间的交流。
　　2.展开奇特而又合理的想象，主动参与口语交际，交流自己的想法，并清楚明白地表达自己的意思。
　　3.在交流中提出意见，展开讨论，取长补短，共同进步。
　　三、教学过程
　　（一）课前准备。
　　课前让学生用最普通的纸，每个学生根据自己的意愿，利用这一张白纸开动脑筋，展开想象。每人设计一件独特的作品，没有要求，自由想象，提醒学生设计有特色、与众不同的作品。
　　（孩子的想象是丰富的，在他们的头脑中有那么多的奇思妙想，这些想法漫无边际、无拘无束，总有让人眼前一亮的设计。让学生通过亲自体验，提高感性认识，为本次口语交际做好铺垫。）
　　（二）作品展示，激发兴趣。
　　1.同学们，昨天我们布置了一个有意思的作业，你准备好向同学们展示一下你的作品了吗？相信你的设计会令同学们大吃一惊。
　　2.生展示作品，并简介自己作品的构思，它有什么特别之处。（师生认真倾听）
　　3.同学们的作品都非常独特，你们觉得哪些作品最有特色，设计最独特？（评选优秀作品）
　　4.小小的一张纸在同学们的手里变了模样，你给它赋予了新的生命。实际上，在我们人类发展的历史上许多伟大的发明就来源于一个小小的想法，这就是我们今天所要学习的：《我们的奇思妙想》。
　　（让学生通过对作品的比较，思考别人的做法，取长补短，原来还可以这么做。各种新奇的作品不仅使学生得到了美的享受，还令学生明确了思维是大胆的，想象力是丰富的，要大胆想象，勇于实践，相信自己会做得更好。）
　　（三）看一看，想一想。
　　1.多媒体展示，图片连播。
　　风筝—鲁班（木鸢）—飞机（莱特兄弟）—现代飞机。
　　蒸汽掀起水壶壶盖—瓦特发明蒸汽机。
　　鲸鱼—潜水艇。
　　《哈利波特》画面。
　　出示：一切伟大发明，皆来源于一个小小的想法。
　　2.思考：他们为什么能有伟大的发明？
　　（图片、影片、动画直接地作用于学生的感性认识，这样的方式更容易激发学生的兴趣和探知欲。让学生在深入思考的同时，明确伟大发明也是从生活中来的。）
　　（四）讨论交流。
　　1.明确本次口语交际内容，确定由衣、食、住、行等几个方面，展开想象，分组讨论。小组成员分别叙述自己的想法及它的特点及作用，并讨论这样的想法将对人类产生怎样的影响？它真的可以实现吗？组内讨论，推选代表在全班进行交流。
　　（小组合作学习利于学生独立思考，针对学生之间存在的学习程度差异情况加以调整，使各小组的学生合理搭配。经过组内的讨论交流，学生对自己的想法有了更进一步的认识，经过组内修改讨论使之更加合理。组内交流也锻炼了学生的语言表达能力，使其更加合理地组织语言，为班级交流做好预演。）
　　2.班级交流，推选班级“奇思小明星”。
　　学生汇报交流：
　　（1）我的奇思妙想是……我设计它是为了……你认为我的想法怎么样？
　　（2）我认为谁的……设计，好在哪里……我认为…………不够完美，应该……改进。
　　（3）全班举手表决，推选“奇思小明星”。
　　（五）教师小结。
　　同学们，时间是有限的，但我们的想法是无限的，也许在你们中在不久的将来也会有伟大的发明创造家。只要我们不断思考创新，就会使自己的智慧影响未来。
　　（六）搜一搜，做一做。
　　课后针对本节课的学习内容，搜集关于伟大发明的奇思妙想，提高自己的感性认识。利用自己的奇思妙想，取长补短，设计一件让自己满意的作品送给好朋友，与他一起分享你的成功、你的快乐。