我很欣赏冰心老人的名言：爱在左，情在右，走在生命两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫。
　　在我的心目中，一个优秀的班集体应该具有“诚信、合作、竞争、包容”的特质，而班级文化建设就好比建造一座美丽的大花园，各种鲜花散发着迷人的芳香，熏陶着每一位学生。班级文化建设是一个班级的灵魂，教师应该在平时通过班级文化建设展示教育目标，强化引导，深入落实。
　　一、独特迷人的天人菊——班干部团队文化展示
　　天人菊的花语为团结、同心协力。一支优秀的班干部团队不正是一簇独特迷人的天人菊吗？优秀的班集体必定有一支真诚为大家服务、善于做好教师与学生沟通工作的班干部团队。这个团队的成员不一定都是成绩拔尖的学生，但在他们身上必定有独特的、吸引人的优秀品质，能让其他学生欣赏甚至模仿，这就是榜样的力量。在教室里，“我们为大家服务”栏目，充分展示着这支团队的风采。他们的格言、梦想，成为班级文化一道亮丽的风景线。
　　二、千姿百态的月季花——小组合作竞争文化展示
　　月季花象征着自强不息、团结一心及公平竞争的精神。在班里，每个同学都要有自己的目标，有目标才会有动力。从学生入班开始，我基于事先通过各种途径对学生的了解，并遵循学业互补、男女搭配、动静搭配和性格互补原则，构建了由不同个性、不同能力、不同学业成员组成的学习小组。小组组建后，我注意在班级文化建设中不断去强化这种观念，既要让小组成员有团体意识，一荣俱荣，一损俱损，又要让他们有强烈的竞争意识。为使小组更具有凝聚力，每个组要发挥集体智慧，设计本组的简介，包括成员介绍、奋斗目标、自勉格言警句等内容，学生对此兴趣盎然，新意迭出。这些简介平时被张贴在教室内外的宣传栏里，为班级文化建设平添了许多色彩。小组内同学经常进行批评和自我批评，每过一段时间，我会让小组成员写出对本小组的评价，以便了解情况，及时调整，并将这些评价甄选一些张贴在板报栏中，让每位组员从其他成员的眼睛里看到自己的优缺点。这样，他们不仅增强了纪律意识，提升了道德修养，也进一步加强了小组成员间的默契合作。
　　我在对学生的小组合作学习进行评价时，注重把学生个人之间的竞争变为小组之间的竞争，把小组的总体表现作为评价的依据，形成一种“组内成员合作，组间成员竞争”的格局，把评价的重心由鼓励个人竞争达标转向大家合作创优。每半个学期，根据各小组在学习、纪律、卫生等方面的表现，我们评选出两个优秀小组给予奖励，并由小组成员亲手制作小红旗摆放在讲桌上予以表彰。表现欠佳者，将受到口头批评或向全班检讨。
　　三、朝气蓬勃的向日葵——班级活动文化展示
　　为了更好地强化、落实班级建设目标，我积极组织学生开展各种活动，除参与学校组织的各项活动，如拔河比赛、篮球比赛、毽球比赛等项目，让学生在参与中学会合作与竞争，引导他们精诚合作、努力拼搏。我们班还自行组织了一些有益的活动，如到公园捡垃圾、到敬老院慰问孤寡老人等，引导学生懂得关爱、包容，为社会增添正能量。在活动中，我用相机为学生留下了大量精彩的瞬间，张贴在教室的宣传栏中，让学生时时感受到阳光的气息、浩然的正气、成功的喜悦，以此将班级建设目标融入浓浓的感动中，对学生进行心灵的启迪。我用自己无微不至的关爱让学生领略求学路上的每一处风景，引导他们不辜负自己的花样年华，做一个幸福的赶路人，勇敢地迎接社会的挑选与考验。
　　等闲识得东风面，万紫千红总是春。通过开展班级文化建设，我一步步引导学生朝着预定的目标前进。看着学生点滴的进步，作为教师，我的内心充满了喜悦和成就感，也更加希望班级文化建设这个大花园能愈加姹紫嫣红！
　　（责 编 子 君）