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内容摘要：本文通过查阅大量各地区各高校英语专业学生的学习情况与其就业意愿和实际就业情况的资料，进行对比分析和总结；针对不同地区不同高校英语专业学生，进行就业意愿和就业情况的调查，旨在了解不同地区不同高校英语专业学生的专业技能水平和在当今社会新要求下自身能力存在的不足，对英语专业当前的就业形势进行分析和总结，给英语专业学生提出合理化建议。
关键词：英语专业 学习问题 就业问题
随着我国改革开放的进一步开展，中外交流的不断深入，越来越多的人加入到英语学习的行列，而在大学阶段的学习中，非英语专业学生对英语学习的重视和及其英语能力的不断提高，使得英语专业学生的专业优越性降低，英语相关专业的就业竞争也愈发激烈，就业形势愈加严重。而在当代英语广泛普及的大环境下，不同层次的高校，不同的地区与不同的学习者个人都需要对英语的学习与就业方向有更加明确的认识与策略，结合自身特点对自身学习策略和习惯做出调整，提高个人竞争能力和个人水平。
1.英语专业学生学习与就业问题调查
1.1研究内容：
本文在利用文献查阅法、数据资料法和问卷调查法的基础上，对英语专业学生的学习与就业在以下几个方面展开：“不同学校的学生就业”“不同地区的学生就业”“英语专业学生课程的设置”“个人能力”等四个方面。
1.2研究方法
（1）文献查阅法。收集、整理了不同高校和不同城市学校英语专业学生毕业生的就业意愿和情况信息与资料，并结合查阅了其在校的课程设置。
（2）数据资料法。数据资料为不同地区（含大城市和中小城市）市场对英语专业学生素质的要求与需求。
（3）问卷调查法。调查问卷着重调查英语专业学生对自身能力、就业前景的认识；对学校課程设置的理解和自我规划的咨询和了解。
1.3调查对象
参与调查的学生共计285人，针对该调查选取了包括不同地区（大城市和相对中小城市）的985、211大学、一般本科学校和专科院校的大三、大四学生。通过大学同学与支持研究的老师寄发，学生个人寄回写好的问卷。
2.调查结果
（1）对于学生就业情况，英语专业学生认为与自己的学校、学历有关，学历越高，就业机会越大；而个人能力也是重要因素。
就从事职业来说，6.4%学生会选择出国深造，而其余大部分学生会选择直接就业，而对于事业和企业单位，68.4%的普通本科院校英语专业学生认为985、211高校学生在职业选择上拥有更多的优势和机会，而对于同一个就业机会，985、211高校学生会更可能的获得机会；而56%的985、211高校学生则抱怨不好就业专业不对口，称在学历相差不多的情况下，求职单位更看重个人能力，其机会和普通高校学生相差不大。
（2）不同地区英语专业学生就业情况不同，更多的学生愿意去东南沿海发达地区就业。
就大城市来说，更高的发展水平与人才的需求成正比，经济的高速发展也意味着更多的就业机会，能为个人发展提供较大空间和较高待遇的苏南及沿海发达地区的就业形势大好，而经济较为落后地区如苏北及西北边远地区就业渠道较窄，60.4%的英语专业学生选择去沿海经济发达地区工作，其次是自己较为熟悉的就读地或家乡，愿意去苏北地区或西部地区的人数不到总人数的10%。
（3）学校针对英语专业学生的课程设置对学生吸引度不高，学生更愿意学习与实践和就业相关的专业知识。
通过查阅资料与文献，各高校针对不同阶段的英语的学习有着大致相同的教学策略，对于大一新生，学校设置的课程主要关于思想道德建设，哲学和心理学课程，其目的是让学生更快的适应大学的教育实质与学习方法，但71.6%的学生表示这类课程对学习本专业知识无用，平常上课就玩手机消磨时间，对于考试也仅仅是应付了事；而在三年级时，学生逐渐掌握了一定的学习方法，在课程学习与选择上则应该更倾向于激发学生的创造力和主观能动性的课程，多参加社会实践活动，让学生自己去锻炼实践能力，但是仍有64.3%的学生称存在一些课程与自身专业知识无关，而学生自身也不敢兴趣。另外，英语教育与我国经济建设的第三产业发展最为密切，尤其对于服务业上的涉及，学校需要在英语教学上与经济发展接轨，努力培养学生服务行业的意识和能力。
（4）英语专业学生认为个人能力在面对就业是最有力的武器。
面对严峻的就业环境和就业压力，94.6%的学生都认为个人能力是面对就业时最有力的竞争优势，而对自己帮助最大的就业渠道中74.8%的学生认为需要靠自己的努力。
3.针对英语专业学生学习与就业问题进行分析并提出建议：
3.1分析英语专业学生就业的优劣势
英语专业的学生通过四年专业的语言学习，在听说读写译等方面有着良好的基础。能更清楚地认识东西文化的差异，因此在说辞达意的过程中不容易产生误解。大多掌握一门以上的外语，且拥有更强的可塑性，有着良好的语言表达能力，特别在应聘外企时，其更了解英美国家的文化，善于发挥其优势；但是英语专业学生其他专业知识相对缺乏，所能处理的事情相对有限，其实践能力也较弱且更容易受到证书的限制如英语专业八级较低的通过率，在社会上不得不承受更大的压力。
3.2学校对学生就业问题的重视
对学校而言，应适当优化课程设置，加强其课程与其他专业的联系，降低其专业就业的限制性，了解自身特点和个人优劣势；给学生创造更多的机会来培养其职业技能，通过更多的实习实践课程使同学们更好的熟悉社会，使其发挥主观能动性，自己去提高实践能力；针对学生就业中的不足，创造更多提升英语综合素质能力的机会；并对其开设人生职业规划课程。
3.3提出必要的学生自身的就业自我规划
在当前的经济大环境下，学生应该对自己就业观念有一定改变，调整就业期望值与实际情况接轨；学生个人应该注意学习好专业知识、强化自身优势，提高专业素养和个人能力，使其更符合市场的要求；积极参加社会实践活动，将自身专业劣势转化为就业优势，在不断的适应社会中努力提升自己的社会价值。
以上是对关于在当代英语广泛普及的大环境下，英语专业学生就学习与就业问题这一课题的实行调查和研究，通过文献查阅法、数据资料法和问卷调查法的途径，从“不同学校的学生就业”“不同地区的学生就业”“英语专业学生课程的设置”“个人能力”四个方面来说明英语专业学生学习与就业问题并对出现的问题进行分析从而提出建议。由于中国融入全球经济一体化步伐的加快，国家对外语类人才的需求逐年攀升，特别是作为世界通用的语言英语的需求更加迫切，为了更好的提高自身能力以适应社会，实现更好的就业，我们必须对自身专业素养和自身素质有清醒的认识，对当前的就业形势与方向有明确的了解，审慎认识自我。我们应全面提高就业能力和学习技巧，争取早日实现人生价值，回报社会。
参考文献
[1]吕昊.从英语专业学生就业反馈探讨高校英语专业课程设置改革-以中南民族大学英语专业为例[J].英语广场（学术研究），2012.
[2]刘宇，张毅，张莉锋. 英语专业学生学习现状及就业形势对策分析[J].才智，2016.
[3]罗静.高职商务英语专业学生就业心理影响下的学习及就业状况[J].江苏建筑职业技术学院学报，2013.
[4]朱曼，伍惠鸿，李馨娟.以就业为导向的英语专业学生工作坊的设置-以南华大学为例[J].教学理论，2015.
本论文为南阳师范学院2017年大学生实践教学活动创新项目（spcp）“英语专业学生在当代英语广泛普及潮流下的就业方向”研究成果。项目编号：2017477。
（作者单位：南阳师范学院外国语学院）
关键词：英语专业 学习问题 就业问题
随着我国改革开放的进一步开展，中外交流的不断深入，越来越多的人加入到英语学习的行列，而在大学阶段的学习中，非英语专业学生对英语学习的重视和及其英语能力的不断提高，使得英语专业学生的专业优越性降低，英语相关专业的就业竞争也愈发激烈，就业形势愈加严重。而在当代英语广泛普及的大环境下，不同层次的高校，不同的地区与不同的学习者个人都需要对英语的学习与就业方向有更加明确的认识与策略，结合自身特点对自身学习策略和习惯做出调整，提高个人竞争能力和个人水平。
1.英语专业学生学习与就业问题调查
1.1研究内容：
本文在利用文献查阅法、数据资料法和问卷调查法的基础上，对英语专业学生的学习与就业在以下几个方面展开：“不同学校的学生就业”“不同地区的学生就业”“英语专业学生课程的设置”“个人能力”等四个方面。
1.2研究方法
（1）文献查阅法。收集、整理了不同高校和不同城市学校英语专业学生毕业生的就业意愿和情况信息与资料，并结合查阅了其在校的课程设置。
（2）数据资料法。数据资料为不同地区（含大城市和中小城市）市场对英语专业学生素质的要求与需求。
（3）问卷调查法。调查问卷着重调查英语专业学生对自身能力、就业前景的认识；对学校課程设置的理解和自我规划的咨询和了解。
1.3调查对象
参与调查的学生共计285人，针对该调查选取了包括不同地区（大城市和相对中小城市）的985、211大学、一般本科学校和专科院校的大三、大四学生。通过大学同学与支持研究的老师寄发，学生个人寄回写好的问卷。
2.调查结果
（1）对于学生就业情况，英语专业学生认为与自己的学校、学历有关，学历越高，就业机会越大；而个人能力也是重要因素。
就从事职业来说，6.4%学生会选择出国深造，而其余大部分学生会选择直接就业，而对于事业和企业单位，68.4%的普通本科院校英语专业学生认为985、211高校学生在职业选择上拥有更多的优势和机会，而对于同一个就业机会，985、211高校学生会更可能的获得机会；而56%的985、211高校学生则抱怨不好就业专业不对口，称在学历相差不多的情况下，求职单位更看重个人能力，其机会和普通高校学生相差不大。
（2）不同地区英语专业学生就业情况不同，更多的学生愿意去东南沿海发达地区就业。
就大城市来说，更高的发展水平与人才的需求成正比，经济的高速发展也意味着更多的就业机会，能为个人发展提供较大空间和较高待遇的苏南及沿海发达地区的就业形势大好，而经济较为落后地区如苏北及西北边远地区就业渠道较窄，60.4%的英语专业学生选择去沿海经济发达地区工作，其次是自己较为熟悉的就读地或家乡，愿意去苏北地区或西部地区的人数不到总人数的10%。
（3）学校针对英语专业学生的课程设置对学生吸引度不高，学生更愿意学习与实践和就业相关的专业知识。
通过查阅资料与文献，各高校针对不同阶段的英语的学习有着大致相同的教学策略，对于大一新生，学校设置的课程主要关于思想道德建设，哲学和心理学课程，其目的是让学生更快的适应大学的教育实质与学习方法，但71.6%的学生表示这类课程对学习本专业知识无用，平常上课就玩手机消磨时间，对于考试也仅仅是应付了事；而在三年级时，学生逐渐掌握了一定的学习方法，在课程学习与选择上则应该更倾向于激发学生的创造力和主观能动性的课程，多参加社会实践活动，让学生自己去锻炼实践能力，但是仍有64.3%的学生称存在一些课程与自身专业知识无关，而学生自身也不敢兴趣。另外，英语教育与我国经济建设的第三产业发展最为密切，尤其对于服务业上的涉及，学校需要在英语教学上与经济发展接轨，努力培养学生服务行业的意识和能力。
（4）英语专业学生认为个人能力在面对就业是最有力的武器。
面对严峻的就业环境和就业压力，94.6%的学生都认为个人能力是面对就业时最有力的竞争优势，而对自己帮助最大的就业渠道中74.8%的学生认为需要靠自己的努力。
3.针对英语专业学生学习与就业问题进行分析并提出建议：
3.1分析英语专业学生就业的优劣势
英语专业的学生通过四年专业的语言学习，在听说读写译等方面有着良好的基础。能更清楚地认识东西文化的差异，因此在说辞达意的过程中不容易产生误解。大多掌握一门以上的外语，且拥有更强的可塑性，有着良好的语言表达能力，特别在应聘外企时，其更了解英美国家的文化，善于发挥其优势；但是英语专业学生其他专业知识相对缺乏，所能处理的事情相对有限，其实践能力也较弱且更容易受到证书的限制如英语专业八级较低的通过率，在社会上不得不承受更大的压力。
3.2学校对学生就业问题的重视
对学校而言，应适当优化课程设置，加强其课程与其他专业的联系，降低其专业就业的限制性，了解自身特点和个人优劣势；给学生创造更多的机会来培养其职业技能，通过更多的实习实践课程使同学们更好的熟悉社会，使其发挥主观能动性，自己去提高实践能力；针对学生就业中的不足，创造更多提升英语综合素质能力的机会；并对其开设人生职业规划课程。
3.3提出必要的学生自身的就业自我规划
在当前的经济大环境下，学生应该对自己就业观念有一定改变，调整就业期望值与实际情况接轨；学生个人应该注意学习好专业知识、强化自身优势，提高专业素养和个人能力，使其更符合市场的要求；积极参加社会实践活动，将自身专业劣势转化为就业优势，在不断的适应社会中努力提升自己的社会价值。
以上是对关于在当代英语广泛普及的大环境下，英语专业学生就学习与就业问题这一课题的实行调查和研究，通过文献查阅法、数据资料法和问卷调查法的途径，从“不同学校的学生就业”“不同地区的学生就业”“英语专业学生课程的设置”“个人能力”四个方面来说明英语专业学生学习与就业问题并对出现的问题进行分析从而提出建议。由于中国融入全球经济一体化步伐的加快，国家对外语类人才的需求逐年攀升，特别是作为世界通用的语言英语的需求更加迫切，为了更好的提高自身能力以适应社会，实现更好的就业，我们必须对自身专业素养和自身素质有清醒的认识，对当前的就业形势与方向有明确的了解，审慎认识自我。我们应全面提高就业能力和学习技巧，争取早日实现人生价值，回报社会。
参考文献
[1]吕昊.从英语专业学生就业反馈探讨高校英语专业课程设置改革-以中南民族大学英语专业为例[J].英语广场（学术研究），2012.
[2]刘宇，张毅，张莉锋. 英语专业学生学习现状及就业形势对策分析[J].才智，2016.
[3]罗静.高职商务英语专业学生就业心理影响下的学习及就业状况[J].江苏建筑职业技术学院学报，2013.
[4]朱曼，伍惠鸿，李馨娟.以就业为导向的英语专业学生工作坊的设置-以南华大学为例[J].教学理论，2015.
本论文为南阳师范学院2017年大学生实践教学活动创新项目（spcp）“英语专业学生在当代英语广泛普及潮流下的就业方向”研究成果。项目编号：2017477。
（作者单位：南阳师范学院外国语学院）