【摘 要】
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幼儿阶段是儿童成长过程中非常重要的时期，他们会逐渐丰富认知，形成是非观念。为此，幼儿园要承担起相应的教育重任，引导幼儿形成学会关心、爱护他人、文明说话、礼貌待人等优良品质。因此，幼儿教师要格外重视德育在教育活动中的渗透。普通的课程内容难以调动幼儿的参与积极性，直接渗透德育会激发幼儿的抵触心理。而游戏活动可以为幼儿提供自由活动的机会，让他们在完成不同游戏任务时完善自身思想品德，规范行为习惯，充分实现
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幼儿阶段是儿童成长过程中非常重要的时期，他们会逐渐丰富认知，形成是非观念。为此，幼儿园要承担起相应的教育重任，引导幼儿形成学会关心、爱护他人、文明说话、礼貌待人等优良品质。因此，幼儿教师要格外重视德育在教育活动中的渗透。普通的课程内容难以调动幼儿的参与积极性，直接渗透德育会激发幼儿的抵触心理。而游戏活动可以为幼儿提供自由活动的机会，让他们在完成不同游戏任务时完善自身思想品德，规范行为习惯，充分实现德育在活动中的渗透。但如何高效实现德育在幼儿园游戏活动中的渗透，还需要幼儿教师对此进行深入探究。
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