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根据化学学业水平考试和课堂教学调研情况,以本区域新入职教师实验专项培训实况为真实情境,依托高锰酸钾制取氧气这一初中重要实验,经发现问题、解决问题、反思问题、总结反馈,展开化学计算的教学,以还原利用化学方程式进行简单计算的学科本质,提升学生分析能力、思维能力和计算能力。
基于真实问题解决的计算教学——以“利用化学方程式的简单计算”为例
【摘 要】
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根据化学学业水平考试和课堂教学调研情况,以本区域新入职教师实验专项培训实况为真实情境,依托高锰酸钾制取氧气这一初中重要实验,经发现问题、解决问题、反思问题、总结反馈,展开化学计算的教学,以还原利用化学方程式进行简单计算的学科本质,提升学生分析能力、思维能力和计算能力。
【机 构】
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梁溪区教师发展中心
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2022年05期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“核心素养观下的初中化学深度实验教学研究”（编号C-c/2016/02/100）阶段性成果；
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