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摘
课堂教学切片诊断的内涵、操作与要求
【摘 要】
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摘 要 课堂教学切片诊断是一种新的课堂研究方法。它以中小学教师为研究主体，以其常态课中典型活动片段为研究对象，具有清晰、明确的操作步骤：初步切片—确定典型切片—分析典型切片—总结、归纳，指导课堂实践。它能够有效提升中小学教师的校本研修能力，改善中小学校本教研方式，促进高效课堂的实现。 关键词 教学切片诊断 课堂教学 中小学教师 提升校本课堂教研质量，改进教学，关键要有适切的方法。课堂教学切片诊
【出 处】
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教学与管理(理论版)
【发表日期】
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2021年6期
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