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聋生对事物的认识，主要依靠直接的感知，他们的思维是与具体的形象相联系，而电教形式最能适应聋生的这一特点。为此，可以要充分借助于电教手段，帮助学生发展他们的语言能力和思维能力，以达到看图学文之目的。
运用电教手段指导聋生看图学文
【摘 要】
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聋生对事物的认识，主要依靠直接的感知，他们的思维是与具体的形象相联系，而电教形式最能适应聋生的这一特点。为此，可以要充分借助于电教手段，帮助学生发展他们的语言能力和思维能
【机 构】
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普洱市特殊教育学校
【出 处】
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普洱学院学报
【发表日期】
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2016年6期
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