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摘 要
小学数学学习中网络资源对自主性提问的作用探讨
【摘 要】
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摘 要小学数学教学相对于小学教学中的其他学科来说更加特殊，数学知识较为抽象且逻辑性较强，对学生的想象力和逻辑思维能力要求较高，所以学生的学习难度较大。但在当前的教学中，教师为了快速将数学知识传授给学生，在课堂教学中采用以教师为主的传输式教学法，忽略了学生自己对于数学知识的理解，导致学生在数学学习中会产生诸多疑问。但又由于数学教学并未注重学生的主观思维，学生即便有问题，也不愿意向老师进行提问。所以在
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年19期
其他文献
摘 要当前初中数学教学的有效性是一个大问题，在教学中教师很用心的讲授知识，但教学的效率并不高，这是一个普遍存在的问题。根据本人的初中数学实践教学经验，对如何实现初中数学的有效教学做一个浅析。 关键词初中数学;有效教学;实践教学 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0136-01 当前的初中数学课堂上存在着教学效率低下的问题，针对这个问题教师应该
摘 要信息技术的发展使得教师的课堂教学迎来的新的教育局面，信息技术进课堂让数学课堂变得丰富多彩，开始崭新的面貌出现在小学生面前。借助信息技术的教学优势，数学课堂不再是枯燥乏味的，学生开始积极主动地融入到教学活动中，数学课堂教学有效性获得了非常明显的提升。笔者从教小学数学多年，仅从自己的教学经验出发结合目前班级学生现状，提出了几点信息技术条件下小学数学课堂教学的策略和方法。 关键词小学数学;信息技
摘 要在小学数学教学中，教师有效运用情景教学模式，不仅增加了学生学习的趣味性，而且也大大提高学生的学习兴趣。因此，此种方法也得到了普遍的使用以及推广。本文主要对小学数学情景教学进行叙述，以推动小学数学课程的有效开展，促进学生数学学习发展。 关键词情景教学;小学数学;教学应用 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0069-01 所谓情景教学就是将
摘 要民间体育游戏是中华民族传统文化的关键组成部分，其具有形式多样、简单易行、内容丰富以及新颖生动等特点，其本身所具备的娱乐性、趣味性和健身性与幼儿成长规律相贴近，可以促使幼儿能力和素质的全面发展。因此，幼儿园在开展幼儿教育中，需要将民间体育游戏融入其中，为幼儿未来的成长与发展夯实基础。 关键词民间;体育游戏;幼儿活动;全面发展 中图分类号：G40-012 文献标识码：A 文章编号：1002-
摘 要经过实践证明，在学校学习活动中，合理利用多媒体能够有效提升学生各方面能力，将教学当中的重点问题和难点问题进行化解，提升学生在学习时接受知识的效率，更好地将学生在学习当中的主体地位充分凸显。本文主要目的是研究基于现代素质教育理念之下，多媒體技术在小学语文学习当中的应用。通过分析获得多媒体技术对于提升小学生学习语文热情的措施。 关键词多媒体技术;小学语文;学习热情;措施 中图分类号：TP37
摘 要通过以往的教学经验就可以得知，在小学教学中每一个学生之间都存在较大的差异，而当前在小学教学中，主要采用统一化的传输式教学模式，为学生制定统一的教学目标，导致学生无法在教学活动中个性化成长。该教学模式导致班级学生的学习情况呈两极分化，如何改变传统教学成为了当前小学数学教师需要主要探讨的问题。分层教学主要是指在小学数学教学中根据学生的不同特点来进行分层，并且根据学生的特点来制定不同的学习任务，学
摘 要故事表演，集故事讲述、舞台表演、言语交流、趣味游戏为一体的模式，符合幼儿想象充沛、表现欲强烈的特点，幼儿可以自由转换角色，体验故事情节，感受表演流程，表露角色的情感。为了让幼儿愿意参与故事表演、由衷地喜欢故事表演、提高幼儿主动参与的积极性，教师可以综合考虑本文提出的几个观点。 关键词幼儿活动;故事表演;兴趣 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）1
摘要 新课标的推进使得教学目标出现了很大的调整，因此在教学工作中，教师要重视对教学方式与方法的调整，针对学生的实际情况开展教学工作。“单元统整式”教学便是非常有效的教学方法之一。本文对如何有效开展小学语文“单元统整式”教学进行简要分析。 关键词 小学语文;单元统整教学;把握联系;教材结构;疑难内容 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）27-0117-0
摘 要六年级对于小学生而言是非常重要的阶段，同样小学数学作为数学基础，也需要引起重视。教师在授课时，应多注意学生对于学习兴趣和学习能力的培养，尽可能帮助学生掌握扎实的数学功底，合理安排数学学习进度，充分完善知识构架，让学生更容易适应今后的初高中数学课程。教师在传授学生知识的同时，需与学生共同进步，构建一个轻松愉快的学习氛围，充分调动学生对于数学学习的积极性。 关键词小学数学;教学质量;策略探寻