摘要农村新入职教师队伍建设问题一直是农村教育的焦点问题。本文试图探析农村中小学新入职教师队伍存在问题及其背后原因,进而思考加强教师队伍建设的对策。
　　关键词农村教育中小学新入职教师队伍建设
　　中图分类号:G635文献标识码:A
　　
　　农村中小学教师的素质高低直接决定了农村小学教育的教学水平。近些年我国农村中小学不断引进大批新教师,教师整体素质不断提高,但是存在着一个令人担忧的现状,新入职的农村中小学教师流动性比较大,这必将会影响学校的教学质量。为此,加强对新入职教师队伍建设问题的研究,显得非常必要。
　　
　　1 完善选聘制度,把好教师入口素质关
　　
　　农村中小学教师队伍参差不齐,严重地影响了教师队伍水平。为了保证教师队伍蓬勃发展,提高广大农村中小学教育质量,有关部门和学校必须高度重视教师引进问题,在教师队伍入口方面必须严格把关,从而确保高素质的人才进入教师队伍。教育部已出台相关政策,从2009年开始,全国各地中小学新任教师应全部由省级教育行政部门统一组织公开招聘考试,按规定程序择优聘用,“不得再以其他方式和途径自行聘用教师”。这种由省级教育行政部门统一组织公开招聘考试,招聘新任教师,对义务教育教师实行统一调配,统一管理的新政策,从某种意义上讲,可以保证新聘教师的基本素质,促进各学校教师资源均衡配置,实现教育均衡发展。
　　
　　2 加强入职培训,安定教师工作心态
　　
　　新入职教师对新的工作都怀有美好的憧憬。但他们走上工作岗位,经过短期的实践后,往往会发现现实与理想之间的巨大差距,以及其他的一些角色转换不适应等诸多原因,会产生巨大的心理落差。为此,加强对新入职教师队伍的入职培训,帮助教师尽快地,顺利地完成角色转变,安定新入职教师的工作心态显得非常必要。积极聆听新入职教师的心声,给予新入职教师一些锻炼和展现的机会,从而使新入职教师在一个积极向上的学校文化环境中得以顺利地成长。
　　
　　3 保障福利待遇,稳定教师队伍
　　
　　农村中小学教师待遇问题是影响农村中小学教师流动性的一个关键因素。无论是从居住条件,生活环境上来说,还是从工资待遇来看,同等学历、级别、教龄的教师,在城市的待遇比农村的要优越得多,这样就给农村教师带来了极大的心理落差。针对此现象,首先要保障农村中小学教师的待遇,从待遇福利上保障城乡小学教师同等待遇,全省统一选聘的教师,统一工资待遇,但同时要注意到每个学校情况不一样,对于农村教师工资待遇方面还需要有更多的倾斜政策与措施。
　　
　　4 加强在职培训,提高教师素质
　　
　　作为新入职的教师,普遍有积极进取的想法。但是相对城市来说,农村中小学教师继续受教育的机会少之又少。一般来说,新入职教师在实际的角色转变中会遇到很多的困难和问题,他们都希望通过入职教育或培训帮助自己走出困境,提升专业水平,适应角色转变。但在农村中小学,教师编制紧张,工作量大,学校根本无暇顾及教师的继续学习。另外由于学校财力有限,教师的继续教育费用也只能由教师自己承担,但对于新入职教师而言,继续教育费用相对较高,并且,农村中小学大多远离培训城市,这样,使得农村中小学教师很少有机会外出参加学习。为此,政府需要不断完善农村教师定期到城市学校进修方面的制度,为农村教师到城市接受继续教育提供更多机会,使农村教师能够定期到城市学校进修学习。提高农村教师自身素质才是解决农村教师问题和农村教育问题的根本。
　　
　　5加强道德教育,提升教师职业修养
　　
　　师德是为师者的灵魂所在,加强对新入职教师的道德教育是提高教师爱岗敬业的关键措施。目前教师教育系统在师德培育上存在比较严重的问题,一方面职前教师教育基本上没有具体的师德要求和具体课程安排;另一方面,在职后教育中,要么根本没有师德教育环节,要么有师德教育内容,但多是采取“一锅煮”的形式。近些年来农村中小学教师体罚学生,师德败坏现象频频发生。为此,对新入职教师进行职业道德教育,提升其职业道德素质,发挥其爱岗敬业、无私奉献的伟大精神,以其崇高道德精神带动整个学校的道德建设,形成学校道德新风貌可谓是睿智之举。
　　农村中小学的新入职教师队伍,一方面给农村中小学教育注入了一股新鲜血液,但另一方面,农村中小学相比城市中小学的生活环境、工资待遇等的巨大差距,致使大批新入职教师流动或“欲流动”,从而也会影响农村中小学的教育质量,这些都是应当关注的问题。政府要在现有教育经费投入的基础上,进一步加大对农村教育的投入力度,努力改善学校的办学条件和教师的生活条件、工作条件,采取行之有效的措施引进高素质教师,与此同时建立各种保障机制以稳定新入职教师队伍,进而带动农村中小学教育的发展。