【摘 要】
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随着信息技术的迅速发展,智能化时代已经来临。在日常生活中,信息技术的运用给我们带来了许多快捷、便利的条件,深刻地影响着我们的生活。面对现代化的生活方式以及成长在信息化时代的儿童,教师的专业素养需要不断提升,这就对现代幼儿教育提出了更高、更新的要求。农艺馆是我园特色儿童学习场地,里面种植着许多种类丰富的农作物,如蚕豆、山芋、黄瓜、萝卜等。一年四季,孩子们都能在这片土地上观察、劳作、探究、学习,享受劳动的乐趣,收获知识的硕果。那么,在日常教学活动中,教师要如何将信息技术运用到这片学习场地中,让幼儿的学习更加自
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随着信息技术的迅速发展,智能化时代已经来临。在日常生活中,信息技术的运用给我们带来了许多快捷、便利的条件,深刻地影响着我们的生活。面对现代化的生活方式以及成长在信息化时代的儿童,教师的专业素养需要不断提升,这就对现代幼儿教育提出了更高、更新的要求。农艺馆是我园特色儿童学习场地,里面种植着许多种类丰富的农作物,如蚕豆、山芋、黄瓜、萝卜等。一年四季,孩子们都能在这片土地上观察、劳作、探究、学习,享受劳动的乐趣,收获知识的硕果。那么,在日常教学活动中,教师要如何将信息技术运用到这片学习场地中,让幼儿的学习更加自
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北极是全球环境变化的一个重要“窗口”，从20世纪90年代开始至今，中国已连续派出十多批科学考察队深入北极作业，取得了丰硕的科学成果，有效地提升了中国在科考领域的国际竞争力。然而，这些高门槛的研究成果却鲜为大众所知。特别是我国青少年对北极的认知还停留在西方纪录片当中，认知浅显、单一且抽象。 2019年10月，湖南广播电视台新闻中心《新闻大求真》推出5集专题片《致敬，北极！》，作为中国主流媒体的领军
3~6岁是幼儿阅读能力发展的关键期,这一时期的幼儿大脑迅速发展,开始认识符号,对各种符号和文字感兴趣,对语言有着敏锐的吸收和存储能力,并愿意积极尝试运用语言来描述自己的所见所闻。阅读是所有学习能力的基础,只有打好坚实的阅读基础,孩子将来的学习才能得到保证。苏霍姆林斯基曾经说过:“孩子的阅读开始越早,阅读时思维过程越复杂,阅读时对智力发展就越有益。”因此,在幼儿园阶段开展有效的亲子阅读是提高幼儿智力、促进其语言发展的重要途径,对培养幼儿的认知、习惯、性格等有着极其重要的意义。
在一个组织中,管理的对象包括人、财、物、信息、技术、时间等一切资源。其中,对人的管理是核心。在幼儿园管理工作中,教师队伍建设则是幼儿园建设的核心,只有教师队伍积极向上,幼儿园才有蓬勃的生命力。那么,幼儿园管理者要如何引领教师积极向上,获得专业发展呢?有效的领导必须“激励和引导组织成员以使他们为实现组织目标做贡献”。互联网、云科技的发展给我们提供了促使教师专业发展的高效技术。近年来,我园积极打造“互联网+”平台,帮助教师学习、实践、写作、展示,助推每一位教师专业成长,取得了良好的成效。
在幼儿园日常管理中,管理者经常会遇到这样的问题:教师的工作积极性和主动性不够高,不愿意加班,更不愿意做日常工作以外的一些临时性任务。尽管园所在制度上就上述问题给予了规定,并制订了一些惩罚措施,但问题依然存在。经过思考,我们认为:归根结底,是幼儿园的管理机制和管理方法存在问题。于是,我园探索实施了积分制管理方式,妥善解决了上述问题。
摘要：抖音、快手等短视频平台中科普短视频的快速发展，为科普知识传播的创新发展提供了一个全新的渠道和方向。以趣味化的短视频进行科普传播，让高冷深奥的科技知识变得更加生活化、更接地气，易于被人们理解和接受，同时其形象化的展现方式、密集化的知识含量、双向互动的传播模式，有效拉近了平台和受众的距离，提高了科普传播的效率。 关键词：科普短视频 科技传播 短视频平台 长期以来，我们都是通过科技馆、课堂、教
当下的传播生态随着互联网区域性流量与粉丝数量增长变缓,原有的圈层化、个性化和小众化的精准式传播效果受到了一定程度的影响,为了进一步扩大传播的范围、跨入其他圈层去获取新的粉丝,“出圈”传播成了目前比较热的传播现象。主流媒体的深度融合应当抓住“出圈”的契机,从内容供给侧改革入手,提升内容产品的需求维度,多生产具有跨领域、多元化的内容产品,在利用爆款产品“出圈”吸引用户的基础上,利用新兴技术为融合生产持续赋能,并结合多平台的传播特点,构建出新的用户圈层,实现更大领域的覆盖。
维果斯基在其社会建构主义理论中提到,语言对人的发展具有重要的中介作用,语言在思维的形成过程中发挥着有力的作用。他还提出:儿童的发展过程实际上是自我中心向社会化转变的过程,而语言交流能够帮助幼儿更好地去自我中心。儿童不仅要通过语言来理解世界,还需要运用语言来进行思考和社会交往,用语言来表达自己的愿望和情感,早期的语言教育对幼儿的身心发展具有重要作用。作为“社会活动”的雏形,自主游戏可以让幼儿在自由、轻松、愉快的气氛中自主选择游戏内容和游戏玩伴,自主与同伴合作交流,表达想法,在一定程度上促进了幼儿口语表达能力
家长是幼儿园重要的合作伙伴。如何最大化地发挥好家长资源的作用,是我园一直以来努力的方向。我园自办园以来始终坚持“与伙伴同行,育关怀品格”的办园宗旨,以“伙伴共生,完整儿童”为办园目标,以“同玩、同伴、同行”为园训,提出了“交往、共生、包容、共享”的文化主张。通过“伙伴理念”的建构与实践,幼儿在家、园、社区这一真实、自然、开放、多元的生活场中进行学习,不断提升能力、学会交流、健全品格,各方面能力都得到了发展。
陈鹤琴先生说:“小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。”幼儿的身体正在快速发育,浑身充满了活力,喜欢游戏,对户外体育游戏充满了向往。据调查,在对幼儿户外活动的认知上,家长和教师更偏向于追求幼儿身体健康,对幼儿参与活动的积极性、自主探索意识等内在动力认识不足,长此以往将会导致幼儿缺乏探索和挑战的机会,不利于幼儿身心发展。因此,开展富有挑战性和趣味性的户外自主游戏,促进每个幼儿积极主动参与,发展身体素质、社会性、意志品质等,是幼儿园迫在眉睫的任务。
近期,一段短视频火爆朋友圈:视频中,一名一年级小学生在开学几天后大闹小区门口,抱着路灯杆大哭,说什么也不愿意去学校。据家长描述,孩子不喜欢上小学的理由是“没意思”“没朋友”。这段视频引发了许多家长评论和吐槽,其中多数家长表示自家孩子也不能适应小学生活。有的孩子感觉小学太累了,学习跟不上;有的孩子规则意识不强,家长总被老师叫去谈话;有的孩子放学回家后会猛吃,像个“干饭狂”;有的孩子总是丢东西,天冷也不知穿衣服……此类现象令家长十分焦虑和恐慌。