【摘 要】
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本刊讯（张迿）2014年11月4日，记者从教育部获悉，教育部将组织开展义务教育和中等职业教育德育、语文、历史教材的编写、修订和审查。日前，教育部、共青团中央联合印发了《关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》。该意见是教育部对北京、山东等18省市、14所直属高校开展培育和践行社会主义核心价值观专项调研。征集各地各校社会主义核心价值观教育的典型案例150多个，进行认真梳
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本刊讯（张迿）2014年11月4日，记者从教育部获悉，教育部将组织开展义务教育和中等职业教育德育、语文、历史教材的编写、修订和审查。日前，教育部、共青团中央联合印发了《关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》。该意见是教育部对北京、山东等18省市、14所直属高校开展培育和践行社会主义核心价值观专项调研。征集各地各校社会主义核心价值观教育的典型案例150多个，进行认真梳理、分析和总结，并就此将社会主义核心价值观融入教育教学。
意见指出，要充分发挥基础教育课程教材专家咨询委员会、专家工作委员会和全国职业教育教材审定委员会的作用，组织开展义务教育和中等职业教育德育、语文、历史教材的编写、修订和审查。教材的编写将根据中小学生身心发展规律和年龄特征，系统完善地落实国家主权意识、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、民族团结教育等内容。
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当我们一起经历了同样的来自教学的迷惘和痛苦，来自教学理想和现实的冲突，重读完帕克·帕尔默的《教学勇气》，我们一定会有一种灵魂相遇的快慰，并由此激发起教学追求的自信，重建自己丰富的内心生活，热爱世界、热爱学习、热爱学生、热爱教学，重构精神生命与教学生命的内在一致和完整性。 我理解帕克·帕尔默，是因为我也有着和他一样来自教学的深切痛苦。 我敬重帕克·帕尔默，是因为他有勇气能够将这种内心深处的痛苦坦
文有文眼，诗有诗眼，一堂精彩的语文课，往往也有“课眼”。何谓“课眼”？众说纷纭。较早提出“课眼”的于冲老师，认为“‘课眼’意在‘揭全文之旨’（《艺概》），这是课文的窗户，正像眼睛是心灵的窗户一样，打开这扇窗，就能窥见全课”。[1]湖北名师肖爱国，将“课眼”解释为“一堂课藉以展开的关键性内容。如果把一堂课比成一张网，‘课眼’就是纲，纲举则目张”。[2]以上阐释，或有将“课眼”混同于“文眼”之嫌（实际
《文心雕龙》中刘勰云：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”小学美术教学其实也和作家著文一样，蕴涵着强烈的情感。《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出：“情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征。”情感的渗透和熏陶在美术教学中起着至关重要的作用。美术教师要善于创设生动、真切的教学情境，以情激情，以言动情，拨动学生的情感之弦，奏出动人的乐章。 一、角色互换策略 美术教
蓝金威，广西壮族自治区南宁市上林县木山乡厂圩小学米汤教学点教师，曾被评为2008年南宁市“我最喜爱的老师”，2009年全国模范教师，2011年自治区优秀共产党员，至今已有36年教龄。 蓝金威，今年60岁，广西上林县米汤教学点唯一的任课教师。米汤教学点，深处群山环抱之中，交通闭塞，信息阻隔，经济落后。教学点最初有70多名学生，目前每学期仅有十几名在读学生，大多为留守儿童。蓝金威老师自1979年从教
目前，我国正在大力推进教育改革，素质教育在全国得到推广，自主合作探究式的学习方式已经普遍开展，并逐渐成为一种为广大教师和学生所默认的学习方式。对于教师而言，在对学生的管理当中，自主合作的方式也应当得到推广与应用，让传统的班级管理模式得到革新与进步。 班级管理是为了促进学生的发展，没有学生的自主参与管理，班级的管理就很难达到促进学生全面发展的目的。通过学生的自主参与管理，学生成为班级的主人，班级也
我相信这世上有不少和我一样的人，我们在认真而努力地生活、学习和工作着，我们需要高贵的学历、丰厚的薪水，还有令人羡慕的社会地位来挣扎于这个弱肉强食的斗兽场。这样做本身并没有什么不妥之处，问题在于：你是否热爱目前的生活、学习、工作，你的内心世界是什么样的？不要急于回答这个问题，我想先跟大家谈谈半年后再次阅读的这本书——《教学勇气》。 《教学勇气》一共有七章，总的来说可分为三部分。前三章为第一部分，作
前段时间，关于将教师节改为孔子诞辰的争议闹得沸沸扬扬。“天下文官祖，历代帝王师”，孔子是中国第一位民间教育家，弟子三千，贤者七十，在中国历史上第一次提出“有教无类”的教育理念，把公平作为教育最重要的价值之一。把孔子诞辰作为教师节，实际上是要赓续传统文化、传承为师之德。 《礼记·学记》中说：“古之王者，建国君民，教学为先。”董仲舒也告诉汉武帝：“南面而治天下，莫不以教化为大务。”历朝历代都尊师重教
教育是人才培养的基础，作为教育的重要组成部分，心理健康教育更是学生快乐学习、健康成长和幸福生活的基础。在中小学开展心理健康教育，不仅是时代和社会发展的需要，也是促进学生全面发展和可持续发展、深入贯彻落实“立德树人，育人为本”的必然要求。如何更好地开展心理健康教育，满足学生健康成长的需求，符合社会发展对人的素质要求，这是教育领域孜孜探寻的重要课题之一。 当前我国中小学心理健康教育呈现出科学、积极、
本刊讯（马潇潇）为进一步规范各类幼儿园用人行为，教育部近日印发《幼儿园教职工配备标准（暂行）》（以下简称《标准》），提出幼儿园应当按照服务类型、教职工与幼儿以及保教人员与幼儿的一定比例配备教职工，满足保教工作的基本需要。 《标准》提出，全日制幼儿园教职工与幼儿的比例应达到1：5—1：7，保教人员与幼儿的比例应达1：7—1：9；半日制幼儿园教职工与幼儿的比例应达到1：8—1：10，保教人员与幼儿的
沈为慧，安徽省蚌埠市怀远三中历史特级教师，蚌埠市历史学科带头人，蚌埠市专业技术拔尖人才，安徽省远程教育首席辅导教师，教育部初高中历史课程远程研修核心成员。 《中国教师》：沈老师好，2011年版初中历史课程标准即将投入使用。您能否谈谈自己在学习理解新课标过程中的体会？ 沈为慧：可以。2011年版初中历史课程标准颁布后，我就开始阅读了。当然，课程标准是一个纲领性文件，单纯依靠一般性阅读是难以真正领